素质教育与艺术教育
随着教育改革的深入发展，素质教育全面展开，艺术教育也被提到一个新的高度。艺术教育与素质教育有什么关系呢?我觉得有以下几个因素。
我国的当代教育，普通存在着“应试教育”的现象。它是封建的“学而优则仕”的产物，是脱离社会经济发展、封闭陈腐的科举文化观念的变形和再现。因此，社会各界都发出了“救救孩子”、“减轻书包重量”的口号，于是要求学生全面发展的素质教育便出台了。
艺术教育在各科教学中的地位如何呢?
艺术教育是素质教育的组成部分。艺术教育，就是以艺术教育启动教育艺术，将艺术教育的形式课堂教学，使教育体现艺术的魅力，使学生在生动活泼的课堂教学中掌握知识，陶冶情操。首先，艺术教育与德育教学关系密切。艺术教育最显著的功能即寓教于美，通过对艺术的感受，使学生受到熏陶，孕育出学生的高尚情操。在少先队的班队活动中，采用各种艺术手段，改变干燥无味的说教，使教育手段艺术化。另外，各科教学中都包含着大量美的因素。如教学的报述艺术、语言艺术、逻辑演绎艺术、动作示范艺术等，这些都是挖掘课堂美的因素、启发学生美的感悟的好方式。因此，教师的素质要提高，应强化自身美的内功。实践证明，艺术教育的推行，能增强学生的集体观念、发展学生个性，使学生感受到学习的快乐，为他们今后个人整体素质的提高打下基础。这些能力加强了，还能迁移到其他学科中，并可产生不可估量的力量。
那么，农村艺术教育怎样开展呢?
笔者认为，我国属于发展中国家，80%的人居住在农村，教育设备简陋，师资力量薄弱，学生人口分散，这些都为素质教育和艺术教育设下了障碍。但是，为了教育，为了孩子，为了国家，我们必须尽一切力量满足学生的发展和需要。在此情况下，我们的有些地区已先走一步，在艺术教育上走出了新的路子。作为一个农业大国，农民素质的高低，直接关系到整个民族的素质高低。所以，农村艺术教育开展的是否深入，对整个国民素质的提高具有举足轻重的作用。
总之，为提高我国的全民素质，开发人口资源，为国家创造更高的财富，缩短与发展中国家的差距，我们必须抓好教育。而挖掘发展学生的潜力，发展学生的个性，增强他们的主体意识和合作精神，以及适应生活的能力，这便是艺术教育更是素质教育的最终目的。
