高中学生的通行证“合格加特长”
为了培养学生德、智、体、美、劳全面发展，增强学生适应社会和生活的能力，我校在强化高中会考，创建特色学校中大胆实践，探索出一条以素质教育学分制为评价学生标准，以培养合格加特长中学生为目的的新路子，并取得了较好的效果，基本上把学校建成一个具有新的办学模式，新的管理机制和新的育人方式的特色学校。
作为学校素质教育“实验班”的班主任，通过近几年的教学，在培养“合格加特长”的高中毕业生的教学实践中积累了一定经验，并取得了显著的成效。
一、转变教育观念，探索新的教育模式
随着改革开放政策的进一步深人，社会对人才的需求也由知识型向能力型转变，综观近几年的高考情况，尽管师生尽力拼搏，但每年能进入高校深造的学生只占考生的百分之三十左右，尚有百分之七十的学生回到农村参加社会实践，对那些通过大考小考，考上大学的学生来说，住往在日趋激烈的竞争中显得愈加乏力，因此以人的发展为教育目的的要求便迫在眉睫地摆在广大教育者面前。针对此种情况，学校积极推行“合格加特长”新的办学模式，即加强基础学科教学，保证百分之九十八以上的高中生会考及格，取得省统一颁发的文化考试毕业证书，同时学校又增设选修课和活动课，并赋于素质教育学分量化评比，学生达到规定的学分要求由学校统一颁发特长教育合格证，学校逐步建立起了培养“合格加特长”的素质教育体系。
二、建立新的保障机制，推行新的育人方式
为了保证培养“合格加特长”这一目标的实现，学校建立起一整套健全的保障机制，如增设了教导处，以保证高中会考的内容全面认真贯彻实施，同时为保证特长活动的开展，还增设了政教处、学生科、档案室，并建立教职工代表大会及学生民主生活会两会制度。
学校为适应由应试教育向素质教育的转轨，还加强对教师的培训，首先使教师转变思想，大胆改革旧的教学模式，然后推行一系列提高教师素质的措施，如定期举行教学基本功大比武，进行“粉笔字、钢笔字、毛笔字、绘画基本功”三字一画比赛。“教学艺术研讨会”、“普通话”比赛等，为增强教师敬岗爱业，养成良好的师德，还请校内外模范教师举行师德报告会等，对教师的考核由单一的文化课成绩排队转向培养学生全面发展为评价标准，建立起民主和谐的师生关系，在教学课程设置上也有了较大的改革，在保证全日制高中全部课程的基础上，对高一、高二基础年级和高三毕业班分别增设了必修和任选特长活动课，并赋于量化评价，分等级、分学期计算与学生会考成绩一并存入学生
