如何培养学生的习作能力(2)
演讲。
五、培养学生的阅读习惯
阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。要多读课外书籍，学生在广泛阅读中，汲取营养，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。
四、培养学生的观察能力
要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使学生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。
六、自我放纵、不受限制
要让学生把作文看成是一种“自我放纵”，不受条条框框的限制，看到什么、听到什么、想到什么就如实地写什么。
七、说真话、写真事、叙真情
指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。
八、联系课文，摹仿写作
在指导仿写的同时也注意求新，写出具有自己特色的习作。
九、指导学生做读书笔记
要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
十、养成写日记的习惯
生活是写作的源泉。要求学生把每天看到的，听到的，想到的写下来成为日记。这是一种激发学生写作兴趣的好方法，对作文教学具有促进作用。
