优化备课——数学课堂教学的奠基石
数学是一门理性学科，理性本身就意味着枯燥。为克服这一缺点，就必须优化备课，精心设计教案。
要优化备课，就必须研究学生掌握知识的心理规律。现代心理学认为:学生掌握知识的过程，是新旧知识相互作用的有机结合，深入研究并把握这一过程.是优化备课中不容忽视的一个问题，为此，建立心理场，促进感情共融，是优化备课不可缺少的重要环节。
除此，优化备课还有一个不可缺少的内容—优化教案。
教师是一节课的总导演，一节课的成功与否，关键在于教案的设计。所以，一定要用现代化的方法。精心设计教案。
1.控时。一节课的时间是有限的。教师要根据本年级的教学内容，科学搭配直接教学和自习作业时间。教案设计要使学生在有限的时间内尽快接触最本质最重要的学习内容，充分运用自习作业时间多的优势，培养学生的自学能力。
2.控量。要恰当地安排教学童与作业量，要突出重点、难点。自习作业的练习内容要有一定的梯度，既有利于巩固重点知识，又要有利于完成非重点任务。
3.控度。讲与练的广度和深度，要从实际出发，对学生的提问要针对学生的基础，做到有的放矢。这样，才能充分调动学生的积极性。
4.控绪。要想方设法形成生动活泼的学习氛围。讲授新课前，不妨讲几个与本节内容有关的趣味知识，笑话，谜语等，首先奠定学习本节课的气氛，启发学生去思考。
以上四控，是优化教案的必具环节，无此便导演不出一幕生动的话剧。
综上所述，要想成功地完成数学课堂教学必须优化备课，唯此，才能成功地提高数学的教学质量。
