语文单元整体目标教学浅谈
一、单元整体目标教学的含义
单元整体目标教学是在依据教学大纲和教材，开展对语文教学目标的研究，实行目标管理的基础上，将目标教学的经验扩大到单元教学的研究领域之后逐步形成的，简而言之，它是单元整体教学和目标教学的结合。
单元整体目标教学，突出了单元的整体性和目标性，它是在教学目标控制下，以整体观念进行语文教学，使听、说、读、写得到有计划、有系统的训练。
二、单元整体教学的原则
(1)教学目标多元化原则。即语文教学不仅要传授知识、培养能力、开发智力，而且要培养良好的心理品质和人格因素，以促进人的全面发展。下面一些非认知因素，也应当作为语文教学的目标:正确的目的和动机，爱好学习的兴趣，渴求知识的热情，刻苦钻研的毅力，克服困难的意志，获得成功的自我激励，实事求是、循序渐进的态度等等。
(2)教师主导与学生主体相结合的原则。从教学过程看，要处理好教师、学生、教材三者之间的关系。教师要指导学生通过自己的智能活动去探素获取知识，在探索获取知识的过程中发展智能，并形成良好的心理品质和人格因素。
(3)教学内容组合优化原则。在教学内容上则要将字、词、句、篇、语、修、逻、言及预习等合理组合，形成具有一定结构和层次的“教学块”。
(4)听、说、读、写综合训练原则。从训练方法看，应当是听、说、读、写有机结合，交错进行。
三、实施单元整体目标教学的步骤和方法
(1)通览单元教材，确定教学目标，追求单元教学的整体效应。在单元整体目标教学中，首先需要确定的是单元重点目标及各篇课文的重点目标。单元重点目标应从德育、语文知识和能力训练、学法指导三方面去考虑。
(2)分析目标之间的联系，安排和实施目标的层次。通也分析各单元重点目标之间的联系，确定单元教学中的主体目标;通过分析主体目标与单元内其它目标的联系，安排好实施目标的阶梯或层次，尽可能通过单元主体目标的实施来带动其它目标的落实，或通过其它目标的实施来促进单元主体目标的实施。
