谈初一英语口语的教学(2)
B: Yes?
A :What's that over there?
B:Oh，it's a pen.
A :Is this pen yours?
B:No, it isn't. My pen isn't red.
A :What colour is yours?
B:It's blue!
A : Whose pen is this then?
B:I think it's hers.
A :Where's yours?
B:Look! It's in my pencil一box.
在这段对话里，这两个学生把第一册所学的句型都贯穿其中了，收到了很好的效果。
经过一段的自编对话后，学生可以以叙述的形式来进行口头命题作文，这样可以进一步提高学生的口头表达能力。可以利用挂图命题，也可以利用实物命题，命题内容可以紧跟所学的知识。例:讲There be……句型，可以出示一些图片，把图片中所画东西的数量、位置一一叙述出来。这样there be句型就得了巩固，又培养了学生的口头表达能力。
总之，口语始终贯穿在平日的教学中，这徉就会使各类学生的能力与潜力有所发展.学生在说的同时，听、读、写的能力就会相应提高，到那时，学生就会有驾驭语言的能力。在推行素质教育的今天，我们的英语教学就能培养出听读说写兼备的高素质人才。由此可见，口语教学势在必行。
