高自考命题中的试卷估计合格分数线(2)
（二)难度估计方法
比较通用的难度估计方法是:命题专家根据决定或影响难度大小的更容易判断的若干因素，并结合普通高校(含高职院校)参加相同层次、相同课程、相同要求学习的一般水平的学生(刚达标者)能够正确回答的概率来估计某道试题的难度，通常分为A、B、C、D四个层次。
A类试题表示容易的题，相当于普通高校(含高职院校)里刚达标的样本群体中的学生有70%以上能够回答正确，难度值处于0.7一1之间;
B类试题表示中等偏易的试题，相当于普通高校(含高职院校)里刚达标的样本群体中能够回答正确的学生占50%一70%，难度值处于0.5—0.7之间;
C类试题表示中等偏难的试题，相当于普通高校(含高职院校)里刚达标的样本群体中能够回答正确的学生占30%一50%，难度值处于0.3一0.5之间;
D类试题表示难题，相当于普通高校〔含高职院校)里刚达标的样本群体中只有30%以下的学生能够回答正确，难度值处于0-0.3之间。
(三)参数估值与试题难度
综上所述，估计难度值是以刚达标的应考者为群体样本，估计能正确回答每道试题的概率。估计难度值所在的范围确定了该试题的估计难度层次。
事实上，由于命题教师均具有多年的教学经验，特别是有些命题教师在多年的高自考命题工作中已经掌握了命题技术和教育测量学的知识，在实际操作中，往往是凭经验先估计试题的认知层次和难度层次，再进行估计难度值的工作。
四、参数估值的计算
估计难度值并不是参数估值的终极目标，参数估值不仅要完成每道试题的估计难度值，还要根据试题满分值计算出估计平均分，所有试题的估计平均分之和即为估计的合格分数线。通过对“合格分数线”大小的判断，从而为是否进行试题调整提供依据。
在命题过程中，估计难度值和试卷估计合格分数线的计算使命题教师感到繁琐，往往经过几个小时的工作，得到的H的值不在区间（55，65）范围内，且偏离较多，这时，就需要对部分试题进行调整，又需要重新进行试卷估计合格分数线的计算工作，将已经感到麻烦、复杂的工作再进行一遍。
