低年级看图作文探索
看图作文是小学作文训练的一种重要形式。教材中专为低年级编有看图说话和看图写话。低年级学生好奇心盛，模仿性强，善于形象思维。作为低年级的语文老师，应注重低年级的说话训练，从而提高学生的口头表达能力。在看图说话、写话教学中，教师应依据图画内容，先指导学生推前想后，展延画面,完整故事情节，然后进行写作训练。
一、总观图景，明确中心
低年级语文课本中的插图很多，看图作文所给的图画是指导写文的主要依据.看图作文的图是分为单幅图和多幅图，它们都是来源于作者对生活的观察，都是反映生活中的情景，因此，在指导看图方面多下功夫.如二年级说话第三册第1课《我爱老师》，此课所绘图画是单幅的，但内容并非单一，它是由老师和几位同学组成的画面。为让学生按图意有条理地叙述完整的故事情节，我引导学生仔细观察图画所表示的时间、地点、人物，以及人物的神态动作等。从而使学生明确这幅图所展示的主要内容是:教师节这一天，同学们身穿节日盛装，手持鲜花，满面笑容，簇拥着老师，向亲爱的老师祝贺节日。老师衣着端庄，抑制不住内心的喜悦，热情地拥抱着同学们，脸上洋滋着幸福的微笑.这幅图充分展现了学生琳敬，热爱老师，老师喜欢、爱护学生的新型师生关系。总之，指导学生看好图是写好看图作文的基础。
二、观察图画，理解图意
我在教学过程中，把自己所掌握和积累的有关看图作文方面的技巧，根据低年级儿童的特点，结合教学的需要，积极引导学生认真观察事物。在此基础上，并让学生按照一定的顺序，有条理再认真仔细地去观察画面，进一步多看多想，理解图意，说出图的时间、地点人物以及事件的主要过程。在指导看图时，具体的教学步骤是:
1.粗略看图.抓住主体，把握主要内容
首先应该要求学生抓住图画所表现的主体，看看主要画的是什么。
