英语论文范文(2)
4. 听词画图
可让每位学生拿一张纸出来，由老师报出所学单词（仅限名词），每个人画出这个词所代表的人或物。游戏开始前，可以让每组派代表到黑板上来画图，增加趣味性和竞争性。如新目标七年级上册Starter Unit 2 中提到8 个名词，即ruler, map, jacket, key, quilt, orange,pen, cup,在学生熟记这些单词后，可采取老师报单词、学生画图的练习形式，以作为单词听写这种较为单调乏味的练习形式的补充。在学习了有关颜色的词汇后，还可以报出各物体的颜色，让学生涂色，如”The cup is red. Thejacket is green.”等
5. 争上游
每个学习小组推荐一人参加比赛，参加者一般不超过十人。十人编号后，按号码站在教室最后一排。老师规定单词范围，有主持人拼出单词，有参赛者读出单词并说出中文意思。答对者前进一排，答错者原地不动，第二次答错则退后一排。如，主持人拼出n-o-t-e-b-o-o-k,一号参加者说出“notebook，笔记本”则算对，可以向前走一排。先抵达第一排的小组为获胜组。
二、语音类游戏
2011 年版《初中英语课程标准》特别强调语音学习，初一英语课本也特别规划出了（Pronunciation）发音部分，各单元也有分单元音素练习和句子练习，但这些练习相对单调，并且缺乏通过拼读音标读出单词的练习。对于语音教学，教师可采取查词典比赛、正音练习及读绕口令的游戏形式。
查词典比赛即由老师读出一个单词的各个字母，连读三遍，读时学生不许动笔。教师读完后，学生迅速几下字母，然后查字典，并举手按词典中所给音标读出这个单词。最先查到的学生可为本英语小组加一分。如老师读n-a-m-e，学生查出音标/neim/，并读出读音。
正音练习需要老师总结出学生读音中容易混淆的音素和单词，并让学生以小组竞赛的形式练习读。如练习区分音素/ e / 和/ a: /，区别单词see/ si: /，say/ sei /。
绕口令是一种很好的发音练习，可使学生规范自己的发音。对于初一阶段的学生，教师可选择较容易的绕口令，遇到没学的单词，可给出音标，让学生拼读。在给学生一定练习时间后，让学生们比赛谁能读得又快又准又流利。如“Can you can a can as a canner can can acan?（你能够像罐头工人一样装罐头吗？）”
