激发学生的兴趣
少年儿童的兴趣爱好是多方面的。游戏，则是低年级学生喜欢的一种活动方式，将所学的知识离于游戏活动中，是遵循学生的心理特点的。离教于乐，才能激起学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。在日常教学中，每一位教师必须重视游戏活动的重要性。才能使教学达到理想的效果。
如在自然课上，利用游戏使学生动手、动脑，满足他们的参与欲望。激起学生探求知识的兴趣：《变画游戏》一课，我在课前先变个魔术，让小瓶茶水变色，(瓶盖上沾少许明矾)引起学生的疑惑和兴奋。接着讲授正课，学生的印象就比较深刻。
教学课上，在教“大于”、“小于”的概念和符号时，我就利用‘跷跷板，这种游戏来教学。我问：“跷跷板两边都坐上两个同样大小的小朋友，跷跷板会不会跷起来呢?”学生联系自己的活动，马上回答说：“跷不起来。”“为什么呢?”’‘因为两边人数同祥多。”此时，我便用红色粉笔在写好的两个“2”中间划上等号。等号这个概念，学生熟知，不必多讲了。接着我又问：“如果‘跷跷板’上左边有两个小朋友，而右边只有一个小朋友，你们说‘跷跷板’能晓起来吗?’，“能”，学生都回答说。“为什么呢?”“因为左边人数多，右边人少!”这时，我自然地引出大于号“>”写出“2>1”，我又问：“如果左边2个小朋友，右边3个小朋友，应该怎样表示?”同学们抢着回答说：“大于号倒过来，口倒了!”同时我做出“2<3”告诉学生“<”叫做小干号。
在语文教学过程中，我也充分运用游戏的方式来激发学生的学习兴趣。比如“词语接龙”，“反义词抢答”等。在教第三吸语文基础训练读儿歌时，我首先给学生分析诗歌结构：一共三小节，每小节的第一、二句相同，都是“秋叶吸帆”。第三句都是“它像什么?”第四句不同。在第一小节第四句是“它像那蝴蝶在舞蹈”，第三节第四句是“它像那小鸟在飞翔”，第三节是“它像那丰收的喜报”。然后每组出四个人上台表演，每人说一句，并且要自己加上动作。这样，学生很快就记住了儿歌，并在脑子里留下了深刻的印象，同时傲得了诗歌所要表达的意思。
教学实践证明：“小学生的注意力是与兴趣相连的。兴趣越浓，注意力就会越集中，而学习效果也就更好。组织游戏进行教学，就是这个道理。
