实施素质教育首先要强化思想道德素质
素质教育已是党和政府以及整个教育界的共识，实施素质教育已成为适应21世纪挑战，培养新世纪合格人才的战略举措。那么，在实施素质教育过程中，如何强化思想道德素质呢?
一、思想道德教育在素质教育中的地位和作用
实施素质教育，必须把思想道德教育放在首位。因为，德育是方向，是灵魂。它决定着学校为谁服务，为谁培养人，培养什么样的人。当然，把德育放在首位并不等于德育能代替一切。素质教育是由思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、文学艺术素质教育、劳动技术素质教育五个方面组成。它们既相互独立、相互区别，又相互联系、相互渗透，构成一个有机统一体。它们中的任何一育都不能缺，也不能被代替。因此，必须切实摆正德育的位置，既不能以德育取代一切，也不能轻视德育，应该在德、智、体、美、劳、技多育全面发展的基础上，把德育放在首位。
一个人无论从事何种工作，都播要有一定的知识和才能。但有了知识和才能怎样去运用，依赖于人对知识才能的调控力。这种调控力就是人的思想道德状况。人的思想道德调节人的知识才能运用的方向和程度。知识才能水平基本相同的人，由于思想道德的差异，他们运用知识才能的程度也有很大的差异。学校德育正是通过培养学生的世界观、人生观、责任心和敬业精神等道德素质来调节学生今后对知识才能的运用。所以，要提高人的智能调控力，就需要强化德育。
二、如何强化道德素质，加强德育教学的改革
实施素质教育，德育在内容上要大胆改革。目前德育课内容体系尚没有完全跳出自我封闭的圈子。因此，德育的教改，应在建设有中国特色社会主义的目标下面向世界开放，既充分挖掘中华民族优秀传统的精此，又广泛吸收世界各国道德教育成功的经验，形成一�准确现泄椋帜苁视�21世纪改革开放要求的新的德育内容体系。
实施素质教育，德育在方法上要不断创新。要改革应试教育中的德育教学方法，创造能引起学生思考的新方法。在教学中，要灵活运用开放式、直观式、跟踪式、启发式、讨论式等教学方法，调动学生的学习兴趣，增强他们在教学中的参与意识，变被动学习为主动学习，变“要他学”为“他要学”。要把课堂教学与实践教学结合起来，利用社会大课堂和大舞台，对学生进行
