怎样培养学生的有意注意(2)
三、皿视技能训练，增强参与意识
在教学活动中，教师要尽可能提高和增强认知对象的可操作性。因为，操作性本身，就要求有意注意参加。实际操作性越复杂，对注意的要求就越高。只有这样，才能使注意较长时间地保持在与操作技能相应的智力活动上。在教学过程中要全面组织学生活动，使每个学生都成为教学活动的积极参加者.把智力技能和操作技能有机地结合起来。还要加强训练，明确要求，使学生逐渐养成良好的注惫习惯。例如，课内自学.编制提纲，课堂实脸，自学小结，小组付论等都是保持与培养学生有意注意的有效方法。
四、加强组织教学，建立课堂常规
重视并坚持组织课堂教学，建立良好的课堂教学常规，是增强学生有意注意，提高课堂教学效果的有效途径。每节课前，要求学生做好课前准备，包括心理准备和学习用具准备。一对学生整节课的每一个环节，都要提出明确具体的要求。把组织教学贯穿于一节课的始终，若前松后紧，完不成教学任务。要善于提出难易适度、富有启发性的问题，引导学生积极思考。教学环节要一环紧扣一环，紧紧围绕教学目标进行。同时，要建立相对稳定的课堂活动制度，提出切实可行的要求，并监督学生认真执行，形成习惯。在教学过程中，要做到教学结构设计科学，每节课容量合理，教学方法恰当灵活。尽盘使学生在比较轻松的环境中完成学习任务，养成良好的注意习惯。
