教师情感在教学中的作用
在教学中，影响教学质量的主要心理因素在于情感。当学生所敬佩的老师来上课时，学生的感受是兴奋的，情绪是高昂的，注意力是集中的。教师积极的情感会加强学生的课堂上的观察、记忆、思维、想象的活动，提高智力活动的速度和效率。同时，智力活动的成效、认识和创造的欢乐，又会振奋他的精神，提高他的信心，激发他的兴趣.增强他的意志，使非智力活动的能量更大、水平更高。这样互相推进，就保证了他的学习质盘，长此以往，学生的这门功课一定学得好。那么，教师的情感在教学中的作用主要表现在哪些方面呢?
1、教师对学生的热爱和期待是学生学习的动力。教师的情感状态不仅影响着自己的教学，而且影响着学生全部的认识活动。教师真心真意地对学生的爱和对学生暗含期待的信息，可以通过声音、笑貌、动作、眼神等微妙地传递给学生，使学生因感到教师的亲切关怀和信任而受到鼓舞，激发起努力学习的动机。在教学中我们经常见到，凡是得到教师爱护和帮助的学生，他们又必定喜欢和尊敬教师。而这种对教师的好感，又往往迁移到对教师所教学科发生兴趣，甚至产生喜爱的情趣，主动、积极地学好功课。
2.教师情感是教师教学工作的动力。教师对学生、教育事业和所教学科的热爱，同时，也是他工作的巨大动力。他会如饥似渴地丰富自己的知识，增长才干，并认真地探索教育教学的规律，在工作中既使有千难万难，也不以为苦。
综上所述，在教学中积极丰富自己的情感，是调动学生学习积极性的一个重要因素，也是教师教学工作的动力。
