简论减轻学生的课业负担(2)
我们认为“减负”不仅仅要给学生少课内损失课外补、少布置作业、少考试，而且还要在“减负”的同时，牢牢把住质盘关。通过教师自加压力，自增负担来减轻学生负担。这就要求教师在教学标准的设置、教学内容、方法、环节的安排上求精求活，认真备好课、上好课。
因此，提高中、小学教师的素质，推广成功的教学经验，有利于加速“减负”的实现。这就要求我们广大教师要有丰富的科学文化知识，过硬的教学基本功和乐于奉献的“蜡烛”精神。要求教师放一长眼光，高屋建瓶，深人浅出地教学，力求以最短的时间，获得最好的效果。要废止“满堂灌”、“填鸭式”教学，废止教学中单纯由教师灌输知识，越姐代应的教法。要向有限的四十五分钟要质童、要数遥，而不是无休止地延长教与学的时间。教师要吃透教材，精心备课，做到“胸中有书”，因材施教;要研究学生心理、知识水平和接受能力，做到“目中有人”，因人施教。要调动学生求知的主动性和积极性。
在教学过程中，我们尽量让学生自己主动去观察、思考、操作，采用多种媒体教学，提高他们的自学能力，培养他们良好的学习习惯，使他们真正成为学习的主人。我们还要给学生一片自由思维、自由发展的蓝天，只有这样，教学质量才能不断提高，学生“减负”才能实现，学生心理、生理才能健康发展。
