简论减轻学生的课业负担
目前，中小学生的课业负担过重，怎样解决他们的重负问题呢?
我们认真探究起来，老师、家长、学校都有一本难念的经。学校如果不把学生分数提上去，上级教育行政部门会拿学校是问，同时，又有哪个家长愿意把孩子送到你这儿来上学，而家长则更实在地想到孩子的升学择业、出人头地，尽管他们心疼孩子受苦受累，但他们明白，当千军万马拥挤着过独木桥时准要使一股劲儿，否则，便会失足陷于桥下。
在现实条件下，对大多数学生特别是经济不发达地区的学生来讲，升学仍然不失为一条较为理想的出路。所以，学生要升学.学校便不能不迫求升学率，要追求升学率，应试教育便不能放松.减轻学生负担就只能是一句空话。另外，造成“独木桥”现象的也是长期以来形成的封闭的经济体制和相应的劳动人事制度，人才录用制度造成了“考分决定一切”、“一张考卷定终身”。目前的层层考核对会动手，但不一定会考试的青年十分不利，这种以分数论英雄的人才观，对于天才和个性的压抑是可怕的。可见，中、小学生的负担太重，以及其后所包含的种种不正常现象，是一个社会性的问题，单靠学校或老师的力里是远不能解决的，禽要依靠全社会来解决这个问题。
李岚清在谈减轻中、小学生课业负担问题时指出:“这种违背教育方针和教育教学规律的错误作法，歪曲了墓础教育的性质和任务，剥夺了儿童少年的童心与乐趣，严重阻碍了儿童少年全面地、生动活泼地、主动地发展，制约了基础教育质量的全面提高”。可见，减轻中、小学生沉重的课业负担已刻不容缓、迫在眉睫。为孩子打开“枷锁”，为中、小学生“减负”,1993年国家教委颁布了《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，全面提高教育的指示》。该(指示》把一切加重学生负担的行为统统列人禁绝范围，可谓“减负大全”。1994年11月，国家教委又颁发了《国家教委关于全面贯彻教育方针，减轻中、小学生过重课业负担的意见》。该《意见》又重申必须严格执行1993年发布的(指示)和1994年《关于进一步加强中、小学生竞赛评奖管理的通知》。1995年国务院通知实行五天工作日等一切措施，都是为了给学生打开“枷锁”。
