浅谈中职教育(2)
再次是，人才高消费与低消费现象同时并存。机关、企业改革使得大批人员下岗，需要再就业;企业经济效益下滑，削弱了吸纳新增劳动力的能力，人才需求量小与供给量大的供需矛盾促使形成两种状况:一方面，机关、事业单位、国有企业和一些效益较好的企业对新招用的人员，一味要求高学历，形成人才的“高消费”;另一方面，中小型企业、私营企业为了降低生产成本，宁愿招用没有受过任何训练的农村进城务工人员，形成人才“低消费”，两种状况都限制了中职生就业。
有专家建议，中职教育要尽快走出低谷，应注意以下问题:
1.加强中职教育的规范化。
只有规范化的教育秩序才能得到社会、家庭的尊重和信任，靠放松管理来发展中职，只会酿就纵容学生混文凭，败坏职教声誉的苦果。强调职教的规范化并不等于否认职教的特殊性，也不是要扼杀职教办学的灵活性，剥夺职校办学的自主权。我们要加强对职教规范问题的研究，明确规范的内容和形式，教育管理部门要制定有关规范性文件，使职校有法可依，依法办学。
2.实现普职教育等值化。
要改变长期以来职业教育规范化程度低和教育评价弱化的现状，加强教育评价研究，建立健全职教办学水平和教学质量评价体系，并使全社会逐渐认同与普教不同的职教质量标准，改变社会对职教的错误认识。二是打通、加宽中职升高职的通道，增加重点大学招收高职，增设高职本科。国家应制定政策，允许中职生通过国家招生考试，既可升人普通大学学习，也可进人高职学校学习，促使部分成绩较好的初中毕业生分流到中职，提高生源的素质，真正构筑起“四通八达”的教育立交桥。
3.加大政府统筹办学的力度。
将现有的各种类型、各行各业举办的公办中等职教机构撤并、划转为教育行政部门统筹管理，优化现有教育资源，发挥规模效益，达到降低单位培养成本，提高办学效益的目的。
全国20多个省市教委有关负责人曾就此开展了专题研讨，大家一致认为，首要的事情是政府要坚持统筹领导，打破部门界限，从区域经济和社会发展的全局来实施调整。各级教育部门必须负起统筹规划，综合协调，宏观管理的职责。特别是要坚持充分依靠行业、企业等社会各方面的力量，调动积极性一起来扶持职教事业。
