忧虑农村初等职业教育
自1987年开始，农村教育综合改革已在全国农村蓬勃展开。十几年过去了，在农村初等职业教育中还存在以下的问题，令人优虑:(1)初等职业教育名不副实。学校教育重文轻技。(2)专业课教师普遍短缺，尤其是有一定实践经验的实习指导教师明显不足。(3)没有规范适用的专业教材。相应教材与自编教材既不规范也不适用。造成上面三个问题的主要原因，首先是督导评估工作的方向有误，服务农村经济建设和使农民脱贫致富，核心是培养人才的目的不明确。其次是教师来源渠道狭窄，没有在搞好师资培训改造工作与搞好人才交流工作上下工夫。第三是有关部门没有制定初等职业教育课程计划。
到目前为止，尚未见到过具有权威性的初等职业教育课程计划，一般都参照九年义务教育初级中学课程计划自行安排本校的教学工作。课程计划是搞好教学工作的指导文件，有关部门应该制定出统一性和灵活性相结合的课程计划，哪怕地区性的也好，有了指导文件，诸如教师、职工编制、教材的编写和使用、课程安排、督导评估等问题，也许都能迎刃而解。关于“闹书”与“正书”的界限。
平日里有人常抱怨现在的学生只会看武侠书言情书，缺乏主动的求知欲，可是反思起来，每年出版的适合学生阅读的书籍，数量上蔚为大观，但若除去大量重复雷同的参考书习题集，剩下的还有多少呢?恐怕是十者不及其一。就是在这种状况下，有人还在大谈“闲书荒芜学业”的经验教训。似乎是除了教材、参考书、习题集、名师导学……才可称得上“正书”，其他都斥之为“闲书”，更不用说那些薄薄的不起眼的小册子，当然要列人“闲书”之列了。其实看闲书并非一无是处，它能使学生在繁重的功课之余.换换脑筋呼吸一点外面的“新鲜空气”，进而拓宽眼界陶冶性情锻炼思维能力，产生“海阔天空我自飞”的想象和创造激情。
有位教师反其“道”而行之，隆重地向他的弟子们推荐了一本“闲书”—著名美学家朱光潜先生20世纪20年代留学美国爱丁堡大学时写下的《给一个
