勿用“大人”的标准来约束孩子的言行(2)
最近看到一则老师给学生的评语，别具一格，录之于下:x x，你是个文静的小女孩，这学期担任了语文课代表，帮我做了很多工作，累坏了吧?在这里我要说声谢谢你!你是否从中也有收获呢?你的作文文笔流畅，但我希望你能时自己要求再高一些，平时要注意积收集资料。
从评语看出，这位老师是教语文的。只从语文的角度，不，范围还要小，只从作文的角度指出优点和要求，没有涉及其他学科，更没涉及德、智、体诸多方面。但该生看后却感动得哭了，平时自己课上课下收发作业，抱着厚厚的一裸作业往返于教室和办公室之间，没少抱怨，原来老师是深知自己的辛苦!
有的评语太公式化、概念化，总是开头说该生能如何如何，尔后说不能如何如何，最后说希望如何如何。
