你有新教材,我有旧教法
据悉，1997年下半年开始的语文教育大讨论给语文教学带来的影响是巨大而深刻的。秋季开学，全国中小学将使用修订后的语文教学大纲，小学、初中的起始年级将使用调整后的教材，高中起始年级也将使用全面改版后的新教材。
然而，和舆论传媒一片乐观相反，真正在教学一线的语文教师目前更多的恐怕还是困惑:语文教育大讨论只告诉我们语文不应该这样教，但没有告诉我们语文应该怎样教;语文教学目前正处在转型期，旧的模式被废止了，新的模式还没有建立起来……许多语文教师在问:语文课到底应该怎么上?
于是，在困惑之余，一些教师堂而皇之地喊出了“以不变应万变”的口号。不管你大纲如何变，教材如何变，舆论如何哗然，我几十年习惯了的教法不能变，也无法变。习惯了，怎么变?不是照样教出了语文成绩优秀的学生吗?如果中小学语文教材调整之后，语文教师的教学观念不变，当然就会“穿新鞋，走老路”，或者仍以空洞的分析代替学生的语言实践，或者仍与社会生活隔绝，或者继续让学生在习题资料堆里打滚。最终结果是继续让单纯提高学生语文考试分数为评价标准，继续让单纯的工具技能训练为全程训练，继续让学生脱离生活语文的大课堂，脱离丰富的母语环境中学习母语，除了教材以外，广播电视、报纸、杂志、名著名篇更是难以借用过来成为学生的语文材料。这是一种多么悲哀的局面!
