对学生多一点公平和公正
有人曾做过一个调查，学生和家长对教师最大的希望是什么?有很大比例的学生和家长都提到:教师应公平和公正地对待每一个学生。
作为教师，平时对学习比较好的学生总是比较喜欢的，即使他们犯了错误，也姑息迁就。不少教师在处理犯错误的好学生时说:我觉得你是班干部，所以这次没在班上批评你，今后可要注意!其实你让他“今后注意”，他反倒不注意;你给他留面子，他反认为本来就不该批评他。天长日久，缺点不但不会改，还会滋生以我为中心的骄傲自满情绪。你这种为“留面子”而不批评，实际是一种批评的不公正。
不少教师都有这样的感慨:越是在学校里挨过批评的学生，毕业后见到教师越是热情，而那些平常舍不得批评的好学生毕业后见到教师却很冷漠。
教师对学生进行批评教育，意味着对其负责，对其要求严格，如果这种批评教育是真诚的，而且只是就事论事。即使学生一时想不开而怨恨你，教师也不必苦恼，迟早有一天，学生会理解你的良苦用心。有一位中学生毕业后在给班主任的信中写道:“亲爱的老师，我永远忘不了那一次，要不是您没收了我的钢鞭，并严肃地批评了我，也许我会铸成大错，留下终生遗憾!”诚恳的话语透出不尽的感激。可见，教师对在校生严格要求，对培养学生良好的道德品质有着何等的重要作用。
而说起教师是否能真正公平地对待每一个学生，这也是个带普遍性的问题。常听到一些家长说到此类问题，往往还很激动:“老师最起码的要做到公平对待每一个学生。”比如有位家长的孩子就读于一所普通中学，学习成绩中等偏下，正因为如此，孩子始终没有得到过任何“出头露面”的机会。于是家长便有话可说，“每一个人都有长项和弱项，而现在的老师眼里只有一项，就是学习成绩。老师总是以学习成绩为理由，拒绝孩子参加各种活动。这样成绩好的学生机会越来越多，自信心越来越强，进人良性循环;而学习成绩一般的学生因始终感到低人一等，没有信心，反过来又影响成绩的提高。”这位家长没有别的意思，只希望老师要公平对待学生，给每一个学生以各种各样的机会。
