数学教学要渗透德育教育
德育是素质教育的重要组成部分，对培养社会主义四有人才具有特别重要的惫义。在数学教学中，及时地、积极地渗透德育教育，能使学生端正学习态度，明确学习目的，有效地提高学生积极性，对学生的成才有着不可低估的作用。怎样结合数学教学对学生进行思想教育呢?
一、讲授数学发展史，进行爱国主义教育 我们伟大的沮国是四大文明占国之一。有着悠久的历史一文化，中国数学的光辉厉史和杰出成绩就是中国文化的重要组成部分。教材中介绍中国数学成就发展史。涉及到数学家、数学名著、数学成就和数学方法等几十个方面的内容。充分利用这些材料进行思想教育，使学生了解我国具有悠久的历史文明和珍贵的文化遗产。不仅可使学生扩大视野，提高学习兴趣，学好数学知识，还可使他们增强民族自信心和自尊心，关心祖国的前途和命运，为建设祖国，振兴中华而发奋读书。
二、进行社会主义思想教育，培养学生热爱党和人民的感情 数学教材中所编写的应用题，有许多直接反映了我国社会主义建设和改革开放的伟大成就，教师应抓住这些教材内容，结合一些有说服力的数据和反映我国生产建设发展的统计表等，对学生进行社会主义思想教育。这样，一方面训练和培养了学生的数学能力，另一方面也了解了祖国科学的突飞猛进和经济蓬勃发展的事实。同时，也应使学生意识到：我国的社会主义建设之所以日新月异地迅猛发展，是因为，第一是有党的正确领导，第二是有人民的务实拼搏。进而，教育学生要热爱党，热爱人民。
三、进行排证唯物主义的启蒙教育 数学自身充满了矛盾、运动和变化，它们的来源和发展体现了唯物论和辩证法。数学中的加和减、乘和除等知识，都是人们在生产斗争和科学实骏中得出来的，与现实生活有着密切地联系。
因此，教学中，教师要通过数学知识的具体分析，浅显易傲地揭示数学知识与现实生活的关系和数学知识内部的矛盾运动，从而渗透辩证唯物主义教育。使学生在学习中反复体验事物的现象与本质、绝对与相对、静止和运动，最变和质变、对立与统一的朴素的辩证关系。初步领悟辩证唯物札义的观点。学会分析问题和解决问题的方法。
