起始年级的班级管理与建设(2)
三、激发学生的集体荣誉感
生活在凝聚力很强的集体中，大家无时无刻不感受到集体的温暖。学生真切地感到个人与这个班级体是紧紧联系着的，在学校举行的广播操比赛中，中学生各项体育达标比赛中，高一、四班获得年级组第一名的好成绩，同学们很兴奋。抓住这个机会，总结两次活动，赞扬学生的集休主义精神，再接再励，再创辉煌。在校篮、排球比赛和纪念“12.9”运动的演讲比赛中，高一、四班均未获得名次，学生情绪很消沉。我在安慰学生的同时，利用此次机会对学生进行挫折教育。我告诉学生:人的一生中会有许多不如意、失败、挫折，而对这些不要悲观，不要消沉，总结经验、教训，乐观向上，才能走向成功。
四、奖励办法
每个人都渴望成功，为了激发学生的上进心，增强他们的荣替感，弘扬“勤奋刻苦之精神，向父母、老师交满意答卷。”期中考试之后，我对总分年级前六名，语、数、外班级前三名，各科年级组前三名的同学进行奖励。九名学生代表做了经验介绍，有成绩优异的高丽萍、唐秋萍、张健等同学;有生活困难，但劫奋、刻苦，不被生活苦难所压倒的赵希悦、杨志强同学;有身体状况差，疾病缠身，但努力好学，成绩优秀的刘晓华同学。此次活动，为纯正班风，明确学习目的，端正学习态度起了很大的作用。
总之，做为一名合格的班主任，要用自己的人格风范去感染学生，使自己的学生一生当中都不会忘记曾经拥有一名品德高尚，知识渊博，爱心永恒，致力于教育事业的班主任。
