体育教学中的思想品德教育(2)
为了使学生的认识付诸行动，养成良好的习惯，就要建立必要的课堂常规。课堂常规的建立，对于保证教学工作的顺利进行，使学生更好地掌握体育知识、技术和技能;发展身体，增强体质;防止伤害事故的发生;培养学生有组织、有纪律的好思想、好作风，都有重要的意义。因此，把正面教育，耐心说服与坚持合理的规章制度结合起来，提高说服的效力，可使学生经常地进行实际艘炼，养成良好习惯。
三、发扬优点.克服缺点
在德育过程中，教师要一分为二地看待学生，既要看到学生的优点，也要看到他们的缺点.启发学生自我教育的积极性，使他们思想品德中积极的因素发展起来，成为他们的个性特征。
在休育教学中，教师要善于发现学生的优点，因势利导，积极启发和引导他们提高对体育运动的兴趣，并从中得到乐趣和益处。例如，在球类项目的基本技术教学中，教师要答于发现学生朝气蓬勃、积极向上、祟拜英雄和好奇好动的特点，积极引导，严密组织，树立榜样。把学生的注愈力和精力集中在努力学习和刻苦练习上来.发扬优点，克服容易分散精力，不意练习质量等缺点，从而培养了吃苦耐劳、勇敢顽强和团结协作的优良品质。
四、严格要求与算盆学生相结合
严格要求与茸重学生相结合是教师爱生的具休表现。爱生有两个相互联系的基本方面:尊重、爱护与严格要求。教师对学生最大的尊重爱护，就是要把学生培养成德、智、体全面发展的一代新人。这就包含着对他们提出严格的要求。教师向学生提出严格的要求，又是他尊重学生的具体表现。离开了爱生，严格要求就可能成为整学生的手段，这也是学生难以接受的。所以，要使严格要求与茸重、爱护学生结合起来。只有尊重、爱护学生，教师提出的要求才易于被学生接受，转化为学生自我教育的准则，使他们自觉地、积极地遵守和履行。因此，只有调动了学生自觉积极性，才能更充分地发挥教师的主导作用，收到良好的教育效果。
在体育教学中，如何发挥教师的主导作用，收到良好的德育效果呢?首先，对学生提出的要求应该是适当的、合情合理的和有计划的，使学生逐步形成优良的思想作风和行为习惯。例如，在教学中，要严格要求，一节课中的队列队形的调动，教学的组织形成，教材的难易程度和运动负荷的大小，既要符合学生的年龄特点和体能情况，又要有计划地不断提高要求。这样才能提高学生学习的兴趣，帮助树立信心，培养有组织有纪律、团结互助、克服困难的精神。
