机械教学抑翻
所谓机械教学，是指一成不变的启始课格局，注入式教学，平板的教学语言，缺乏表情的教态等情况。
无论什么状态的机械教学，学生只要一进课堂，心理就会急剧变化。机械的活动最易使人疲劳，最易使人的思维处于无活力的封闭状态。而学生的意识和下意识都会厌倦机械教学，欢迎有生气的教学。
这种机核教学，主要是因为教师对提高基本功缺乏努力，对教学法和教学艺术缺乏研究。
一就语文教学来说，改变这种近规律性的心理突变，关键是要从教学法和心理学角度，研究启始课，抓好启始课，便每一种启始课，每，启始活动，都让学生拼到靳鲜有味，从而起到如军事学上‘先发翁人.的效果。抓好了启始课，一教学全过程就会因而得势，一气呵下，犹如舞好了龙头，龙身、龙尾就会随之活蹦活跳，多彩多姿。
那么，如何抓好启始课呢，二要依据课文特点，考虑激发学生学习兴趣的最佳方法，二要以学生经，验和知识实际为基础，选择最佳方法，三要有利于激发学生的求知欲，一下子就抓住学生的注意力，四要对教学法做好分类工作，选择切合课文实际的方法，五要选择最逼近课文电心和重点的最佳突破口，切忌不顾实际和舫要地重演“板书课题、介绍作者和时代背景”的陈规旧套。有一位教师教《孔乙己》，学生读过课文后，劈头就提出了一个貌似简单其实深沉的问题:“孔乙己姓什名谁?”一下子造成了气势。以这个问题作为突破口，引导学生围绕中心讨论起全文来的。这样的启始课，虽如信手拈来、却如一网之纲，从而教学过程满堂生风。
