改进作业练习、考试方法
改进作业练习。
1。作业练习的内容和数量问题。作业练习的重点应是课堂上所学的带有规律性的知识。其它的可不练或少练，要严格控制作业量，不能搞‘题海战术.。
例如《土地》一文，学生从中可学的知识虽然很多，但不一定都要进行练习。我根据教学目的和培养自学能力的浦要，只把改写作为练的重点。作者在文章中改写了晋公子重耳出走一段，原文仅32个字，却改写成了一大段文章，所以如此，是作者根据情节发展的需要，表现主题的需要，刻画人物的需要，增加了大量的描写。课上学了这方面知识，课后就练习运用。要求学生将‘陈涉少时……鸿鹤之志哉”“个字的短文，也改写成一大段文章。
2.作业练习的计划性问题。一次练习，固然要有它的练习目的，一个阶段的练习，更应有一个明确的要求。要求学生通过一阶段的练习，学到某种自学方法，由初级阶段逐步上升到高级阶段。
3.大力改进‘双基，练习。‘双基”练习，也要重视自学能力的培养。有些需要记忆的基础知识，不但必须要学生牢牢记住，还应让他们学会记忆的方法。例如词语练习，应让学生多作一些汉语构词基本规律的练习。使学生掌握汉语构词的两个基本规律，联合式或偏正式，意义相同相近或意义相反相对。这样，阅读时遇到一些没有学过的词语，也可根据上下文的意思，从较熟悉的词素，大致猜出另一个词素的意思来，从而推出该词语的基本意义。在练习中，学会这种理解记忆的自学方法，将大大提高其学习效率。又如背诵练习，决不能象私垫那样，死记硬背，应从理解文章的思想内容，层次结构，作者的思想感情入手，先揣摩后背诵，掌握读书的方法步骤，提高背诵的速度。就是句子的练习，也不宜夭天是划分成份，修改病句，应多作一些句群的分析。因为大童的语言现象和学生中的语病，只有在句与句的联系中才能解释清楚，句群可以体现从句到篇的许多基本法则，多作这样的练习，有利于提高学生的表达能力。
4.适当增加综合性的练习。例如学习一个单元之后，要让学生系统总结本单元所学的知识，从而掌握积累知识的自学方法。除此之外，还可根据教材的特点，提出一些要求分析论述的问题，鼓励学生大胆地发表自己的意见。只有在综合性运用所学知识当中，才能有效地将知识转化为能力。
5，严格要求思考练习。课文后面的思考练习密切结合教材，注惫知识的系统性。因此应有目的通过某一个练习，培养学生某一方面的能力。例如文言文《鸿门宴》一文后，提出了使动、意动的用法，名词的特殊用法，句子成分的省略，以及句子中人称代词的分辨等，老师就要引导学生回顾过去所学知识，帮助总结文言句法规律，从而使学生在练习中提高自学文言文的能力。
