教人先育己
教师的文化素质是创造性教学的基础，也是培养学生创造性思维的条件。这就要求教师必须做到.
第一，努力丰富自己的知识储藏。语文教材内容涉及古今中外上下几千年，文学、政治、哲学、天文、地理等各方面知识无所不有。教师不断丰富自己的知识储藏，这是教学的需要。教师多一些知识，就多一些启发学生求异思维的胆略。反之，将不善于引导学生质疑，或根本不敢让学生质疑。
第二，发展自身创造性思维能力。教学是一门科学。课堂教学要培养学生创造性思维J能力，教师自身首先要刻苦学习，从教学内容到教学方法都要有自己的见解和创造，不迷信权威，不受旧教法和《教参》束缚。教师的创造性思维还表现在教学过程中不洛守既定方案，敢于当机立断。
教师要有忍耐性，环境要宽松。
培养学生创造性思维能力，最重要的是师生心理关系要正常，课堂上形成一种宽松和谐的心理气氛。这首先要求教师能平等待人，切忌师生间出现知识高下的鸿沟。徜若如此，学生失“师’而坐，老师失“学，而立，师生的压抑心理关系便会潜滋暗长。气氛紧张，培养学生创造性思维能力就无从说起。忍耐性是开启学生心扉的良药，教师要想正确对待学生的逆反心理必须要有忍时性。学生逆反心理多是对某种事物或结论所产生的逆向反应的情绪，其表现是怀疑、抵触不不渝。面对学生逆反心理，教师态度要冷静，并从学生逆反心理中获得反馈信意，从中发现学生智慧的火花，巧妙地引导学生探求语文知识规律。此外教师还要为培养学生创造性思维能力'}造宽松和谐的学习环瑰。
总之，教师有了渊博知识，有了创新精神，有了诲人不倦的教态，才能为培养学生创造性思维莫定基础。
