强化教学初探(3)
1.强化指的是对学生行动的强化。强化不是强制之化，而是诱发之化。
2.一个人学习或改变其行动的方式是根据他观察自己的行动的结果而获得的，教师要充分发挥学生主体作用。
3.强化指的是强化学生正确的行动，强化次数越多，学生重复行动的可能性也就越大，知识与能力产生时可能性也就越多、越大。
4.在一个行动之后没有强化，或者延缓强化，就会减少这一行动重复的可能性。所以要重视连续强化。
5.强化的反面是消退，对一个错误的反应不给予强化的行动叫消退。强化教学是指强化正确的知识信息，对错误的知识信息以一概不予强化而制止。强化教学就是强化知识、强化能力。它帮助学生正确理解知识，掌握知识，而抵制(消退)错误知识和改正错误知识。
6.可以用分化性强化的方法逐渐形成或塑造一个学生的学习行为。所谓分化性强化就是对那些必须重复的行为给予强化，而在非所求的行动之后不给予强化。
7.学生行为是十分复杂的，必须研究它的要素，编排出连锁似的序列。
