谈中学生的个别教育方法(2)
三、心理咨询法
有的学生由于种种原因，性格内向、气度狭窄，敏感猜疑，对老师和同学不信任，陷人自我矛盾中不能自拔，这些心理障碍严重影响了学生的心理健康和学习成绩，甚至思想品质，对于这样的学生，无论老师怎样教育，他都听不进去，大错不犯，小错不断，老师批评教育，他都是虚心接受，但屡教不改，正面引导也好，惩罚也好，对他都不起作用，真可谓刀枪不人，老师拿他没办法，说来说去就是不起作用，他已经从思想上拒绝，排斥老师说的一切。对于这样的学生，可以换一个老师，换一个跟他做工作。结合我校开展心理咨询的情况，把自己的想法和意图，学生的情况等告诉心理咨询老师，让他从另一角度做学生的思想工作，这样，还是有成效的。如我班的一个学生，初一刚进校时，性格孤僻，整天板着脸孔，见老师头就低下去，一学期没听他说过一句话，叫他回答问题时也是站着不动，还经常打电话回家，一下让家长接他回去，说他不读书了，一下又让家长跟他转学，一下又说学校要开除他，尽管我态度很好的跟他谈话，他就是不出气，我说得多了，他就一句话:“反正我不在蓬二中读书了”，而家长则坚持要让他在这儿读，鉴于这种情况，我跟我们学校搞心理咨询的张老师交换了下意见，让他从侧面帮忙咨询一下。后来，才了解到，我在班上学习班规校纪时，说到如果负分扣到30分则要开除学校，而他缺交作业被扣分，迟到被扣分，卫生被扣分，几天下来他自己就感到被扣了30多分，心想，要被学校开除了，所以造成紧张心理，虽然教师没过分的批评他，但他的心理已经产生了障碍，当然，经过张老师的咨询指一导，现在该学生己消除了障碍，见到老师会主动问好，脸上也有了青春的笑容，上课有时也敢举手答问了。
总之，对学生的教育是一项长期而又艰巨的系统工程，教育学生的方法是多种多样的，没有哪一样方法是灵丹妙药，能够包医百病，因此，我们做学生的思想工作要从实际出发，因人而异，需要关心爱护学生，又要对他们进行严格的要求，认真的管理教育。俗话说:“知人才能善教，善教需先知人”，只有先了解了学生的实情，从实际出发，才能正确的、客观的、全面的把握好学生的思想，采用灵活多样的教育方式，不断的探索、不断的创新，才能使我们的教育收到行之有效的、事半功倍的效果。
