浅谈当代中小学教师素质的培养
随着社会的高速发展和综合国力的增长，提高全民素质成为中小学教师不可推卸的责任。为此，我们必须具备良好的教师素质。
一、现代教师的思想道德素质
一方面，教师所从事的是一项特殊的工作，既要与市场经济接轨，又要避免功利主义、实用主义的侵蚀。这就要求现代教师应当具有先进的社会思想，对社会发展、教育对象前途和自身使命有高度的自觉性和责任感，从对为人民服务的人生观、价值观和为实现人类进步，理想“开其端、立其基”上来确定自己崇高的人生追求和职业志向。同时应当具有强烈的改革、创新意识，在实践中主动适应现代社会和现代教育发展要求，树立正确的现代教育观念。这样才能培养具有新世纪的一代合格的人才，并使他们能找到自己的最佳位置。
另一方面，由于现代教师工作本质上是以其自身实践行为及正确的人生观影响学生，为人师表，就显得更加重要。这就要求教师应具有强烈的敬业精神，积极献身教育，忠于职守、无私奉献、甘为人梯;对学生应真诚热爱，平等相待，“诲人不倦”;要以身作则，为人师表。
二、现代教师的业务素质
首先，教师应具有过硬的专业基础知识结构。教师的知识可分三个方面，即教师的本体性知识、实践性知识和条件性知识。本体性知识是指教师所具有的所教学科知识。实践性知识是指教师在面临现实有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识，具体地说这种知识是教师教学经验的积累。条件性知识指教师所具有的如教育学、心理学、学科教学法等知识。在上述三种知识上下功夫，要求教师做到在本体性知识上要“精”，在实践性知识上要“博”，在条件性知识上要“深”，即系统地掌握教育学、心理学、教学法以及专业知识，并在实践中运用这些知识，做到理论指导实践，又在实践中不断丰富理论知识，把教学与教研紧密地结合起来。
第二，教师应具有现代教育教学方法和手段的运用、创造能力。面临市场经济的冲击以及新世纪的一代人，身为教师的我们应树立现代教育观念，而且必须在实际行为L真正摒弃注人式等陈旧的教育方法，探索出一套适应学生，适应社会需要，适应现代化的教育教学方法。一是引导启发学生自己学习和发展的方法;二是对学生指导学法、培养其创造力;三是对学生进行思想熏陶和行为示范;四是督促辅导学生经常训练和进行实践;五是正确考查、评价学生成绩和品行、激励其学习进步等等。而这些方法在教学过程中并不是单纯地被采用，它们之间是一个有机联系的整体，由此教师应针对实际情况结合自己和学生的具体情况及教学内容将各种方法组合在一起，在教育教学的过程中加以灵活运用以便把学生培育成新一代的合格人才。
