浅谈说明文的写法与评改(3)
要写好说明文，除了以上提到的四个方面外，还应注意针对具体情况选好写作角度，注意语言准确、简明、通俗易懂。
掌握了以上的写作方法，说明文就可以构架出来了。可是每个学生的写作基本功是千差万别的。采用什么的评改方式能快速提高学生的写作水平及品评能力成为摆在我们初中语文教师面前的问题。笔者经过近两年来的实验，得出采用“课堂四步评改法”最好!
1.互改:就是学生之间的相互批改。
2.讨论:也叫小组讨论。就是前后两张桌子的四个人围坐在一起，讨论在互改中单个人推荐出来的精彩语段或篇章。
3.互评:就是学生把小组推荐出来的精彩语段(开头、结尾、中间或整篇)拿来山阅卷人在班上宣读，让全班同学一起感受、点评。
4.师评:当任何一个阅卷者宣读、评价完自己改到的作品之后，对于学生的写作和点评，教师作归纳、总结。
互评、师评是按小组顺序进行，这样全班完成这两个环节大约要20分钟。“课堂四步评改法”只用一节课就结束。它的结束，并不意味着教师就没有任何负担，可以把作文本发给学生了。下课后，教师把学生手上的作文本收集起来，认真审视，看看学生批改的是否符合要求他们写语是否贴切，教师重新给文章作了批语，然后再发给学生。通过了“课堂四步评改法”改过的文章，教师批起来省心多了，学生也在这一过程中提高了自己的素质。
