中学思想政治课教学初探
思想政治课教学，是一门古老而年轻的学科。它不是“小儿科”，不是空洞的说教课，而是一门政治理论课，是一门思想教育课，是一门对社会发展和现代化建设提供精神动力和智力支持的课。要搞好思想政治课教学并非易事，特别是面对中学生这个特殊群体。作为中学思想政治课教师，除了要努力学习理论知识，不断探索教学方法，具备雄厚的教育教学功底外，还要善于总结教学经验，在工作中逐步把握中学思想政治课的教学规律。要提高思想政治课的教学水平，我认为要从以下四个方面人手。
一、搞好中学思想政治课教学要了解中学生的特点
教学是一个双边活动过程，离开其中的任何一边都不能使教育教学目标顺利完成，从而达到预期的教学效果和目的。因此，为了使思想政治课教学能对症下药，有的放矢，作为思想政治教师，必须对中学生这个特殊群体的思想动机，思想状况有一个初步了解。
当代的中学生，由于生活水平极大提高，衣食无忧，又处于较为稳定的社会环境中，得到父母、学校、社会的多方面关心和爱护，学习条件、生活条件都极为优越。他们和过去青少年相比具有突出的特点:有抱负、思想敏捷、求知欲旺盛、性格开朗、天真烂漫、爱美求乐、守法爱国、奋发向上等。同时，也要看到当代中学生又处于变革时代，又面临着极其复杂的国内外环境.因而，他们思想品德出现了二重性、二极性的特点，在有众多优点的同时，也有不少值得注意的不良倾向，如果不及时加以教育，发展下去将不利于中学生的健康成长。例如，当代中学生普遍羡慕实惠、迫求享受、学习只是为了考一个好学校，找一份好工作，将来多挣钱，过好日子;另外大部分学生的社会责任感普遍欠缺，只顾自己、不关心别人和集体，为人民服务的思想淡漠;是非标准不清;对一些社会现象的认识和评价缺乏辩证观点;心理发展不平衡;意志力薄弱、知、行常常脱节等。
针对当代中学生的这些不良倾向，思想政治课教师要采用多种方法加以疏导和纠正，逐步提高学生的政治素质和思想道德素质，形成科学的世界观和人生观。
二、要明确思想政治课教学的基本内容
江泽民总书记指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。(《庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话》)这段话高度概括、并指明了政治课教学的根本任务和基本内容。
中学思想政治课教学的基本内容，就是传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及其它社会科学知识。首先，教师要让学生认识到，马列主义是经过实践检验，放之四海而皆准的真理，能为我们的学习、生活、工作提供科学的世界观和方法论，指导我们去观察问题、认识问题、解决问题;毛泽东思想是把马列主义的普遍真理同中国革命具体实际相结合的产物，是中国式的马列主义;邓小平理论是把马列主义的普遍真理与中国社会主义初级阶段的国情相结合的产物。由于中学生的认识能力有限，教师在讲授时，要把握好深度，主要传授马列主义的基本原理和常识。要通过生动、形象的实例让同学们明白，科学真理既是自己成长的需要，也是革命和建设成功的保证，离开它就会犯方向性的错误。
