运用理论联系实际的教学原则的切身体会
思想政治课教学是发展变化的，其内容随时代变化而不断丰富和发展，理论联系实际的原则对思想政治课显得尤为重要。它不仅是获得真理、发展真理的根本原则和根本方法，而且是把学生接受的书本知识变成学生的完全的知识的惟一办法，是引导学生获得真知，学会做人的根本原则，是提高学生素质最有效的办法。
第一，教师在备课时，既要依纲扣本、立足教材，又要根据教材内容的需要灵活处理教材，有意识、有目的地把理论和实际结合起来。
思想政治课作为一门科学的理论课，传授的是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等科学理论，但对这种科学知识的学习不能停止在现成书本的字句上，而应当从中学习立场、观点、方法，应用到生活和工作的实际中去。
作为思想政治课教师，在备课环节上要贯彻理论联系实际原则，要做到熟悉教学大纲，通晓理论，熟读教材，完整地科学地理解马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的理论，并切实地同实际联系起来，吸收新信息，扩大眼界。要善于从社会实际的各个方面吸取有用的知识，不应局限于教材固有的材料。通过洞察实际，了解国内外形势的变化，掌握社会政治、经济、科技、文化等方面的最新成就，掌握历史和现实的各种相关材料等。经过自己的领会和加工，结合教材观点和原理寻求和实际最佳结合点，从而搞活教学。另外，教师还可联系本地实际、学生实际适当调整课程安排，打破框题的局限，适当延伸教材，做到灵活而不乱，便于学生接受。总之，教师的知识面越宽，掌握的知识越丰富全面，就越有利于理论和实际相结合原则的贯彻，就越有利于搞活教法，提高政治课教育教学效果。
第二，在课堂教学中，教师既要准确地把握教材、掌握原理，又要恰如其分地联系实际，搞活教法，真正贯彻理论联系实际的原则。
首先，在课堂教学中，立足教材，抓好双基，同时又引进社会实际生活中的材料说明或论证教材中的观点和原理。马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是从客观实际中产生出来又在客观实际中获得了证明的正确的科学的革命的真理。应当把马列主义基础知识当作行动的指南，同时运用国家在政治、经济、文化、科技等方面的知识，帮助学生理解教材中的观点和原理，使学生正确认识党的路线、方针、政策。要选用反映热点问题的新事例，处理好教材的滞后性与形势发展的现实性问题。同时学习“时事追踪报道”、“新闻30分”、“焦点访谈”、“社会热点透视”等电视节目，紧跟形势抓热点，赋予教学时代感。
其次，研究并准确地联系学生的思想实际、行动实际和社会实际，这样方能激起学生的学习兴趣，进而学有所得。教师劳动的目的和结果不是体现为某种物质产品，而是体现为培养和造就出具有一定的思想和道德品质，掌握一定科学文化知识和技能，于社会有用的人。从这种意义上说，教师既是“经师”，又是“人师”;既是“良师”，又是“益友”。教师要懂得学生在思考什么，在想什么，需要什么，要干什么，才能从学生思想实际和行为实际出发，创造一个良好的施教情境，达到教学目的。
再次，理论联系实际不可忽视的一点是立足学生生活、学习的环境，不断给学生树立鲜活的榜样。
“榜样的力量是无穷的”，思想政治课教学说到底就是教导学生求真、教学生做社会主义时代的真人。这就需要在教学和其他教育活动中不断给学生树立鲜活的榜样。身为思想政治课教师，只有通过丰富的知识、高超的教学艺术，以情感染学生，以亲切的态度对待学生，以充分说理诱导学生，使学生发自内心亲信教师，这样才能收到“亲其师，信其道”的神奇之效。
