浅谈初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径
当前，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的实施是我国当今教育改革与发展的主流。培养学生的创新思维已成为创新教育的一个主要内容。因此如何在初中英语教学中培养学生的创新思维是英语教师在教学中应该加以实践和思考的一个重要课题。在初中英语教学中。教师除了要注重学生对词汇量、发音、语法等基础知识和基本技能掌握之外.更重要的是要培养学生应用语言的能力。教师在教学实践活动中要加强学生的创新学习指导，让学生独立思考.有更多自主学习的时间和思维空间，培养创新思维的能力和习惯.最终使学生主动地学习英语、应用英语。
以下就当前创新教育理论，结合本人教学实践，简要论述在初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径。
一、巧妙地设置问题，激发学生思考，培养学生思维的深刻性
亚里士多德说过:“思维是从疑问和惊奇开始的”.创新总是在提出问题和解决问题中发展起来的，提出问题和问题解决是创新的土壤，并不一定所有的提出问题和问题解决都包含有创新，但创新无疑都包含有提出问题和解决问题，并且创新总是在应对不同的困境或问题时产生的。因此，教师在教学中应注意给学生营造不同的问题情景。如在初二下学期学到Look over这一短语时.教师可以提出这样一个问题:谁能说说我们以前学过的有关look的短语有哪些?同学就会争先恐后地说出:"look at. look after. look like. lookthe some . look around”这时教师若再写出“look out”和" look up and down'，这两个新短语让同学猜意思，学生很容易就能猜出是“向外看”和“上下打量”的意思(当然look out还可以是指“be careful”小心、当心的意思)。学生的思维在特定的情境下得以激发，并体验到了成功创造的喜悦。
提问是启发学生思考的一种方法，提出的问题，布置的作业，不要单纯的记忆和模仿.问题的答案要兼顾多重性与单一性，要使学生对题目有可能作出发挥。如在学习初二英语J EFC78课时.在理解课文的基础上，教师可以这样提问:“Which is more popular in your hometown rice orbread ?”或者让学生课后写一篇介绍一种食品(或饮料)的小短文，让学生创造性地学习。
