从决定进行小班化教育试验开始，校领导班子就认真组织了讨论，对小班化教育的意义，实施小班化教育的有利条件，小班化教育实验的原则以及具体实施方案。都认真仔细地进行了研究，为小班化教育的实施做了充分的准备。首先我们把面向全体学生，全面提高学生素质，使学生活泼、全面、和谐地发展，定为小班抓课外兴趣小组活动，以培养学生的各类兴趣爱好、集体意识、个人交往和组织能力等，对有特长的苗子给予重点培养，经过一到三年的试验，争取在绘画、音乐、心脑速算、外语等方面培养出一批特长生。

二、建设教师队伍和教研组

小班化教育试点工作，关键要有一支业务素质好、责任心强、富有开拓创新精神的教师队伍。小班化教育没有规定教学模式，大家都在探索，最重要是使教师面向全体学生，充分考虑到儿童个体之间存在的差异和发展的不平衡，帮助。教学始终以学生为主体.对他们要给予不同引导和为每位学生个性特长发展提供机会，保证教学质量稳固进步。刚开始时，小班化教育的教师队伍压力很大，备课要备到学生个案、评案，学校又要求他们打开门来，随时迎接校领导和老师们来听课。通过一个阶段的试验.老师们现在已经完全适应了这种教学方法。利用教研时间探讨教育教学方法，有好点子及时互相交流现在已形成一起备课、制作教具、面批作业、互相听课等常规做法。

三、创造了适合儿童学习的教育教学环境

从我校的小班布置来看，确实与传统的教育环境不同。教室的后黑板上，我们改变了传统的黑色，贴上了白色的TWC板，显得明亮、于净，再配上各种鲜艳的图案及同学们的照片，给同学们创造了一个乐学的环境。教室的右边布置了学生放小物品的橱柜，同学们把自己的小制作、作业或喜爱的东西放在里面。可以互相交流，互相学习生学习的课桌椅，取长补短。我们还更换了适合小班学，根据不同的学科需要这样为儿童提供了有吸引力的，可以随时变换上课形式，发展的环境，从中获取知识并引发学生的学习兴趣。专门给小班的同学装修了形体房,有利于儿童智力意志等个性健康

四、从课堂教学入手，实施小班化教育

在开展小班化教育的研究中，老师们开始改变教学的组织形式，把学生安排成小组围坐的形式。小组围坐形式究竟有那些优势可以发挥，根据我校这学期小班化教育的实践，有以下认识:

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