小班化英语口语教学构思(2)
三、动手、动脑，让学生在操作中学
心理学家的研究表明:儿童学习成功的驱动力是兴趣。小班化教学为培养学生的学习兴趣、想他们愿想的事、做他们愿做的事创造宽裕的时间优势。我抓住儿童好动特点，设计动脑、动手操作活动。我发给每个学生一张图画，上面是由各种几何图形交织成的五种交通工具。我首先让学生看一看，图画上有什么?再找一找一共有多少个?同时引导学生要从不同的角度观察，看谁找的最多、最快。在学生了解全部物体后，第二步要求学生听录音，根据录音中的要求涂上颜色，最后在小组内展示自己的成果，并推选出组内最佳作品。通过此项练习目的在于通过实际操作，激发学生的开掘和创新意识，而这种动手、动脑的过程，也是学生新一轮兴趣的发展点。
总之，小班英语口语教学中，必须从全方位调动学生兴趣，挖掘学习内在潜力，以使每一个学生都最大限度地投人到教学活动中去为原则，培养学生的学习兴趣。
