浅谈对独牛资众的“严”教
当有，随着计划生育的进一步贯彻落实，独生子女的数量越来越多。如何对他们进行“严”教，已成为我们教育工作者的新裸题。有人认为，现在的独生子女越来越难“教”了。果真如此吗?其实不然。只要我们“严”而有“度”，“严”而得“法”，一定会收到良好效果的。
许多家长把自己的希望全部倾注在下一代身上，他们不惜花费大的代价来供给孩子。要求教师对其孩子严管。虽有“严师出高徒”的古训，但殊不知，“严”的背后会扼杀孩子的自主性和创造性。有的家长和教师一味地要求孩子学书本，看考试成绩，认为分数高就是好孩子。应试教育，不仅挤占了孩子们的休息时间，还把孩子培养成了高分低能的书呆子，这正是当前教育转轨的!要原因之一。所以，我们认为：引导孩子会学习，会休息，多给孩子自由支配的时间和空间，很有必要。这就是说“严”要有“度”。如果超过这个“度”，会收到很不理想的结果。有一男孩，现已上三年级了。平时对他要求甚严，不让他与其他孩子接触，唯恐玩心过度，影响学习。并对他规定了“三不许”、“五不准”。经过一段时间，孩子的成绩不但没有提高，反而直线下降了。如果对他提间学习上的问题，他能对答如流，但提一些裸本之外的问翅，就显得有些“弱智”了。后来，通过学习《心理学》及其他资料，改变了以前的方法和认识，对他的要求实行了“改革开放”。我们利用星期天与他一起爬山、逛公园、到田间地头熟悉劳动，一起与其它孩子进行有愈义的活动。这样一来，缩短了家长同孩子间的“距离”，感情在不觉中加深了。在此荃础上，与教师取得联系，从各方面指导孩子的生活。学习言孩子的圣活能力提商了、学习成绩也有了很大的提高。由此可见，对独生子女的教育不仅要“严”，而且还要有“度”。
其次，还要“严”而得“法”。还拿我们这个孩子来说吧。为了让他成为一个有用的人。请来了在师范读书时的老师，并向其讲明了我们的用意。他与我们的儿子一见面就说：“我是北京大学的教授、经过了解得知，你一定会考入我们学校，所以，校方特地来看看你。希望今后咱们通信联系。”此法可真灵，自此以后，儿子学习更加努力了。事后，儿子很天真地给刘老师写信，汇报自己的学习、生活情况。一发现儿子取得了成绩或有了缺点，我们就以刘老师的名义给儿子写信，鼓励他。，并提出更高的要求。这样，通过书信的形式达到了“严”教的目的。当然，这里只是谈了自己的一点做法，我们教育工作者不妨试一试。这里还要说明的是，在教育工作中必须注意如下几点：一是不给独生子女特殊的地位，二是教育独生子女懂得关心别人，三是培养独生子女合群的精神和社会交往能力。在平日的生活和学习中‘只有做到“严而有度、严而得法、才能真正把独生子女培养成四化建设的有用人才。
