班主任工作浅谈
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏，将直接影响学校教育工作的质量。因此，当好班主任是，项艰巨而光荣的任务。那么，怎样才能做好班主任工作呢?
一、实事求是，因材施教 批评是一种反映教育方式，对学生的不泉行为进行批评，要因人、因时而制宜。第一，查清事实，平筹待人、在批评之前，必须摸清底子，不能道听途说，偏听偏信。要认识分析犯错误学生的思想动机，结论要下在调查研究之后。第二，以理服人，晓知以理。班主任既要像严父那样要求学生，又要象慈母那样从各方面关怀和体贴学生。当学生犯错误时，班主任的批评要坚持讲事实，摆道理，以理服人。对性格倔强的，要心平气和地先指出危害，以情理说眼学生，使其感觉到班主任是自己的知己，是在关心和体贴自己，从而增强改正错误的信心。对性格内向的学生，则要启发和鼓励他们发表自己的愈见，说出自己的全部想法，产生改正错误的决心。
二、捅握最佳时机，取得最佳效果 表扬可分为鼓励性表扬和激励性表扬。当学生取得好的成绩时，班主任要抓住时机，在班级公开表扬，学生会有一种自豪感和优越感，会产生一种积极向上的信心。同时，也会使其他同学产生羡慕之感，他们会模仿效法，达到表扬的最佳效果。
三、抓住闪光点，激发情感 作为班主任，要善于转变差生，这就需要正确对待差生，对他们不岐视、不讽刺和挖苦。要善于发现他们的闪光点，对于那些在学习上和思想上有进步的同学，那怕是一点点，也要抓住时机，给予大张旗鼓地表扬，使他们产生自信心和自信力，扬起向上前进的风帆，克服自身的缺点。这样，便达到了改变差生的目的。
“人无完人，金无足赤”。只要我们班主任能正确利用批评与表扬这两种方法，就能培养出一个团结向上的班集体，就能为四个现代化培养出优秀的人才。
