思想品德课教学初探
思想品德课是小学第育教育的组成部分，它是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程，是实施小学德育教育的重要途径，为引导学生从小逐步养成良好的思想品德和文明行为习惯起着莫荃的作用。
一、进行爱国教育 教育学生要继承中华民族不畏强暴，敢与邪恶进行斗争的爱国传统，培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的思想感情，激发学生的民族自尊心和自信心，教育学生要努力学习，学好本领，为实现社会主义现代化而奋斗。
二、攀扭道德知识，引发道德情感 掌握道德知识，进而认识，是徽发儿童良好的道德动机和道德行为的前应通过对教材的讲解，使学生了解社会主义遭德知识提通的基本精神，掌握基本的社会主义道德知识的内容。在此基础上，教师应根据儿童的年龄特征，针对教学内容。组织学生开展丰宫多彩的主题活动，让学生在愉快的活动中加深对道德情感的体验，加强道德行为训练。这些活动是堵养情感的途径，井不能培养出积极的情感品质，还必须使儿童在具体的活动中得到体验。行为训练结束后，要通过自我交流、学生评议、总结评比、主肠班会等形式，对学生的道德行为作出评价。以此推动道德认识、道德情感、道德行为的发展，使它成为学生有龙识的行为。
三、知行统一，培并学生的道德品质 知与行的统一，由知转化为行的过程。所谓知，是道德、是基础，行即是目的。学生在明白道理之后，有了行为，要及时引导学生认清行为界限，让他们知道什么是正确的行为，什么是错误的行为，以便掌握正确的行为方式，纠正错误的行为方式，给学生架起知与行的桥梁。
如教《有错认错》一文时，可设计一系列作业，让学生辨析。①小明擦玻璃时，不小心打破了玻璃，他主动向老师认错，小明傻不傻?②小李不小心踩死了邻家的小鸡，他主动向邻居认错，他是为了什么?学生通过辨析，认清是与非的界限，不但巩周了学到的知识，还提高了按正确道德愈识办事的自觉性，达到了知与行的统一。
总之幕低年级儿童思想单纯，可塑性强，是思想品德形成的重婆时期，我们姿不失时机地对他们进行思想品德教育，使他们成为建设四化的有用人材。
