强化教育科研意识,促进学校教育发展
通过长期的办学实践，我们深刻地认识到，发展教育办好学校，必须强化科研意识，重视教育科研的学习与研究，按教育规命办事,这是我们办好学校的动力与保证。
一、增强教育科研意识，端正学校办学思想 确立正确的办学目标，要求管理由生硬型向科学型发展。正确制定和实施办学目标，是学校管理的核心问题，不可生撒硬套。要以推进素质教育的实施为核心，以群众性教育科研为主体，坚持理论与实践相结合，普及与提高相结合的原则，重点突破，全面推进。
二、明确教育科研的目的，要求教育者由理论型向实践型转变 校长进行教育科研的主要目的，应当是寻求学校管理和业务指导的科学方法，为学校管理和业务指导服务，提高管理与指导的科学文化水平。教师进行教育科研的主要目的，应当是探求教育教学的规律和方法，解决实际问题，提高自己的教育教学质量和水平。
素质教育的实施，要求管理者由经验型向科学型过度，实施素质教育是社会经济发展、科技发展、体制改革等方面对基础教育提出的要求，也是目前教育改革要解决的根本问题。在素质教育的实践过程中，要求管理者从理论上弄懂什么是素质教育，在实践中运用科学的态度和方法，研究教学方法，总经经验教训，从中探索异有普遍意义的教育教学规律，以达到全面提高学生家质的目标。
三、竖持教育科研的先导地位，促进学校教育艳步发展 ①提高认识，树立“科研兴校”的思想。学校领导应提高认识，更新观念，牢固树立“科研兴校，科研兴教”的意识，营造良好的教育科研氛围。正确把握教育科研的方向，协调各方面的力量，形成合力。以问题为主导，以科学为依据，通过政策导向，确立教育科研在教育活动中的先导地位。②巩固教育科研的先导地位，优化整体教学过程，大面积提高教育教学质量。我校在实施素质教育的过程中，始终把教育科研植根于教育实践中，用教育科研开路。挖掘学生潜能。对开展的“小学生早期作文能力的开发”、“珠脑心算”等科研项目，都达到了预期的目的。教育科研项目的发展，促进了学校教学改革和教学过程整体优化的进程。
实施素质教育，必须尽快提高教师队伍的整体素质。实践证明，通过教育科研来提高教师素质，规范教师行为是一条非常有效的途径。
