《畜禽解剖生理学》教学改革的几点尝试
专业基础课。其内容十分抽象，如果按传统文化课教学法授课，会学得乏昧，久之，势必影响教学效果。专业课实践性强，要学好专业课，关键在于理论与实践的结合。在这一思想的指导下，我们根据牧医专业的特点，对《畜禽解剖生理学》教学进行了探讨和改革，取得了较好的效果。
一、注盆培养学生的观察能力和分析能力 《畜禽解剖生理学》是牧医专业的基础理论课程，是研究健康畜禽形态、构造、机能及其生命活动规律的科学。它包括畜禽解剖学和畜禽生理学两个部分。解剖学是研究机体形态和构造的科学，靠的是观察。生理学是研究机体各器官系统机能的科学，靠的是分析。观察和分析是学好《畜禽解剖生理学》的主要方法，否则是不可能真正学好的。
疾病的诊断与治疗是提高饲养水平的保证，而诊断技能的提高，关键在于观察能力和分析能力一般疾病都有精神葵顿、食欲不振等明显的症状。而一类疾病又有许多共同的症状。要做到把它们区别开来，进行早期诊断，关键在于细徽的观察和精心的分析上。
二、注重课堂演示，加强直观教学 直观教学能激发学生的学习兴趣。调动其积极性。是培养学生观察能力、分析能力的有力措施。方法的多种多样，如电毋、幻灯、录像投等。在激发学生兴趣和提高教学效率上都起养很大的作用。我们除采用上述手段外，更注重课堂演示妙宇和黑板画的作用。
(1)课堂演示教学。因为《畜禽布洲生理学》是研究机体各器官系统的形态、构造及机能。用文字叙述讲授学生难懂难记之处，所以都是利用标本、模型演示教学。学生通过现察分析，相互交流，形成小组见解。每小组选一名同学代表在班内交流。相互补充。然后教师综合归纳总结并进行板书。
最后教师出示思考题，让学生运用得出的结论来进行解答，以达到巩固记忆的目的。
(2)注重黑板画的应用。《畜禽解剖生理学》主要靠观察分析能力，在讲述器官的组织学结构、位置时，只用语言叙述，学生是不易听懂的。如细胞的微细结构、四种基本组织、各器官的组织学结构等等。这类知识没有标本，挂图虽详细美观，但只能同时出示有关内容，利用黑板画可按教学内容顺序逐步进行讲述。例如：讲述气管壁的组织学构造时不同颜色的粉笔，先画出粘膜层，讲完粘膜层后再画粘膜下层，讲完枯膜下层，最后画外膜。边讲边画逐步进行，画完了也讲完了，这样激发起学生的学习兴趣，集中注意力，从而留下深刻印象。
三、加强实验实习教学，积极开展“第二课堂” 实验实习是培养学生观察能力和分析能力必不可少的措施，每讲完一个器官，都让学生亲自动手观察一下，组织切片和标本。尽量让学生自己动手使用标本和仪器，能自己制作或用其他代替的自行解决，一定把课本中所规定的实验全部开出来。特别是自制标本，是一项创造性的劳动。促进学生创造性思维活动的深入发展。
学生光靠在课堂上学到的一些基本知识和基本技能是不够的，还必须开展“第二课堂”，全方位培养学生的创造性思维和动手能力。针对《畜禽解剖生理学》的特点，成立解剖兴趣小组，解剖小动物，观察机体各器官的形态、结构、位置、取得良好的效果。
