结合工作实际,推动素质教育
目前，由应试教育向素质教育转轨城，已成为教学工作的核心问题。要想成功实现这个转轨，便要求我们结合实际。有针对性地开展工作。在实施素质教育的过程中，主要应从以下几个方面入手。
一、在课堂教学中实施素质教育 随着现代化社会的发展。社会对人才的需求呈现出多层次的局而。这对教师的教学是一个巨大而又严峻的挑战。教师教学工作的重点不再是单纯的“授业”、“解惑”。还要着重培养学生的各种素质的观念。教师在课堂上要以教材为中心。尽可能地开拓知识而。如在讲《藤野先生》一课时。可适当涉及鲁迅毕生以文章作为投枪和匕首进行革命工作的一些情况，会使学生很快主动地进入角色。
此外。教师运用“意境语言”也是不可缺少的一环。意境语言不是教材语言的呆板重复，也不是完全脱离教材的另铸新调，而是统帅教材语言之后的一种艺术创造。比如。教师在剖析文艺作品时，应当使用形象生动、感染力强的语言；在分析理论文章时，则要运用准确严密、逻辑性强的语言；在讲解其他知识小品时，宜用轻松活泼、明快幽默的语言；即便是提问、设疑，也应该运用巧辩风生的语言，使学生畅所欲言，轻松愉快。
二、改进教法 教学是“双边活动”，教师作为教育的主导，应积极大胆地采用新的教学方法高效率地达到素质教育的目的。要采取全方位教学。不能单口授和板书，应适当使用教具。如：语文教师可采用图画教学，像人物画、山水风景画等，能让学生如见其人如临其境；英语教师可多用录音机、电视教学等，让学生接受更加正规的语音熏陶；物理、化学教师应多给学生自己动手做实验的机会，让他们通过自己的操作和观察发现问题，解决问题，体育教师不仅是让学生机械地蹦蹦跳跳，要让他们知晓体育课的目的是强身健体，报效祖国。
三、注重团队活动在素质教育中的作用 共青团是青少年的核心组织，利用共青团正确引导学生认识生活了解社会。树立正确的人生观和价值观，是行之有效的手段之一。团队活动内容，要有高度、有深度，切合实际。如组织学习团中央的最新文件，建立志愿者小组。开展“手拉手”、“帮差创优”活动等。再者，要充分发挥团员的积极带头作用，树立榜样，表彰先进，鼓励后进，从而达到以点带线，以线带面的目的，提高整体素质。
四、促进紊质教育向家庭和社会延伸 素质教育是一种全方位的立体教育模式。“全方位”不仅指学生要全面发展，还指教育的实施者也是多方面的。在校内，可以通过教导处、团委、少先队和班主任层层落实，及时正确地解决学生在学习和生活中出现的问题和困难。这并不是说教育义务的履行要全靠学校，它还播要家庭和社会的大力支持与协助。家庭要和学校保持联系，通力合作，对学生进行“双重教育”。这样一来，学校、家庭、社会三位一体，形成一个素质教育网络，使学生时时处处都能受到良好的教育和熏陶，成长为21世纪的“四有”新人。
