浅谈历史教学的点金术
唐代学者韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”现代人说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是人类社会进步的阶梯，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用等等。可见社会对于教师是寄于殷切期望的。教师怎样才能不负众望，当好工程师、阶梯、桥梁呢?民间流传的点金术故事，应引起我们的重视。
故事说的是中国古代有一个人广收门徒。他除传授平常的知识外，还有一套从未外传的点石成金术，只是在每个徒弟离去之前点一块金赠送，使众徒都高兴而归。唯独后来一徒离去前，他送一块、二块……，徒都笑而不纳，他究其原因，徒说要师傅的手指，即点金术。
作为受教育者，这个徒弟的要求好，他抓住了问题的要害。因为只有学会方法，才能终身受益。作为教育者，我们应以这师傅为戒。教会学生学习的方法，培养他们独立生活、工作学习的能力，让他们掌握进入知识宝库的金钥匙，使他们步入社会后能为国家为社会做出独特的贡献。
教给学生学习方法，就是在授于学生系统文化科学基础知识之中开发学生的智力，发展他们的智能；使他们形成基本技能。我认为，做到这一点，关键环节在于：
一、抓基础，充分发挥学生教育主体作用。
在整个教育教学过程中，学生是独立的人，他们有自己的个性和追求。尤其是高三学生，求知欲、自尊心、自信心较强，并且具备了一定的观察、分析、理解和认识问题的能力，因此教师就要在尊重学生积极性和创造性的前提下，按照系统性和循序渐进的原则、本学科逻揖系统和学生认识发展的顺序进行教学，使他们再养成周密的思维能力和运用知识解决问题的能力，做到学以致用。
俗语说“万丈高楼平地起”，一个人能力的形成，也是如此。所以在教学中，我们应从抓基础入手。以课本为基础，抓知识点的全面过关。为达上述目的，每节课我都精心设计几个前后知识有关的问题，让学生回忆联想、总结、评述。如复习中国近代史时，。我先提出问题，近代列强是怎样一步步把中国变为半封建半殖民地社会的，中国人民进行了哪些反抗斗争，结果如何，给我们留下哪些经验教训等等。学生们畅所欲言，在列举事实的基础上分析了斗争头败的原因，由浅入深，层层推进，使基础知识试题化、条理化、线李化，学生既感到课本越来越薄，同时又从中受到了爱国主义教育。这样从一点一滴做起，一步一个脚印，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
二、抓课堂教学，充分发挥教师主导作用
高三学生，面临会考、毕业考、高考，学习任务繁重。我认为既要减轻学生负担又要保障教学质量的最好办法就是充分发挥课堂45分钟的效用。做到课堂教学快节奏，高效率、不拖泥带水留尾巴，这可概括为严格要求和认真讲评两点。
严格要求，首先是对教师自己的严格要求，具体地说，一是精心备好、上好每一节课，课后及时总结经验，找出成功与不足之处；二是认真研究学生的心理，根据学生的实际情况制定相应的教学计划和授课方法；三是不断学习本专业知识和相关学科的知识。因为学生对知识的迫求是无止境的，当代科学一体化的趋势也正在加强，教师只有具备广博的知识，才能具有对学生进行全面综合影响的能力，灵活自如地在教学中发挥主导作用和典型示范作用。这就是打铁先得本身硬的道理所在。
