复式投影片在语文教学中的应用
电教媒体引入教学过程，即把电教器材和电教教材作为传递信息的载体，符合学生的生理、心理特点。为学生提供一定的感性知识，使抽象的科学知识具体化、形象化，以引起学生的注意，激发他们的兴趣，为感知、理解、记忆知识创造有利条件。从而为广大教师喜闻乐见。其中幻灯投影片倍受育睐，一则操作易行，二则制片简单。尤其是恰到好处地使用复式投影片，以其动感性强的特点更受欢迎。它可以吸引学生的注意力，减少演示过程，浓缩故事情节，利于教学难点的突破。
一、覆盖复合片的应用
1、利用复合片展示故事情节的发展
配合文字教材，将投影画面层层复合或层层分解，化静为动，既突出了重点，有较强的针对性，又有各片层层相衔，其意相接，有很好的系统性、整体感，对深入理解课文内容大有裨益。
小语八册《雨中》一文，可依铎课文内容制作一框复合片：底片为雨中的马路，撑伞回家的孩子，偶尔过往的车辆，以之进行第二自然段三个比喻句的教学，为下文雨中故事的展开做好铺垫。二层为满地又大又红的苹果，配合第三小节的学习，车来人往，此时撒满地的苹果真让人着急。为难。三层为一群孩子有的手摇红领巾指挥交通，有的俯身捡拾苹果，四层为白发老人，行人也加入了拾苹果的行动，为雨中故事的重要分析推向了一个高潮，最后，把后三层掀去，重现底片，理解故事结局。通过把投影片复合、分解，使学生对雨中发生的事情的顺序及重点部分了然于心，把枯燥的写作知识讲述化为形象深刻的感知，使读与写巧妙结合。
2、利用复合片展示空间方位
小学生的空间观念还不强，理解方位顺序有一定难度，需要教者采用必要的辅助手段，为学生搭设认知桥梁，我用复合片教学，取得了较为理想的效果。小语九册《梅雨潭》一文，朱自清先生为我们描绘了梅雨潭周围的幽美景色。教材要求：“学习本课，要按一定顺序观察图画，着重着清梅雨潭、梅雨瀑、梅雨亭位置，了解亭、瀑、潭的关系。”培养学生的观察能力，同时，图文互补。一框底片为梅雨潭远景，镶在黑边儿里的一带白而发亮的水，体味作者观察之细，用词之准。二层复合为梅雨亭，正对瀑布，亭下是潭，亭如苍鹰展翅踞在突出的岩石之上，三面环山，如半个环儿，配合第二自然段文字，边讲边观察，尤其“人如在井底”一处较难理解，此片使学生置身其中，一目了然。
第二框底片为梅雨曝近景，自上而下直泻的爆布，址成几缎，水雾迷蒙。二层复合片水花，晶莹多茫似白梅，似杨花，似微雨，拉近镜头，让学生细品梅雨瀑之美。按照作者的写作顺序，自上而下，由整休到局部，观赏了梅雨壮观奇雄。此法在《小站》、《三味书屋》等文均可采用。
二、抽拉复合片的应用
1、利用复合片展示扒移，景物变化
