浅谈投影教学在语文学习中的应用(2)
三、利用投影画面，培养学生的写作基本功。
有相当一部分学生对写作不感兴趣，他们大多不会深人地劝察生活，更不能把握物象特征，语言表述的呆板千巴，叙述不生动更缺乏描写的本领。在没有电影、录像设备的情况下，采用投影仪投放一个画面或投放一个连续动作的几个画面，让学生观察，启发学生思考该画面的特点，之后进行如同绘画写生一样的摹写。比在进行肖像描写的练习时，投放《孔乙己》中关于孔乙己第一次私最后一次到酒店的画面，让学生逐一观察摹写之后与文中作者的肖像描写对照，使学生对鲁迅先生抓住人物脸面、服饰的刻画来显示人物性格的技法有了深刻的理解，基本掌握了肖像描写为塑造人物性格、揭示主题和身份服务的要领。
把鲁迅笔下的孔乙己站着喝酒而穿长衫，排出九文大钱与摸出四文大钱的画面，绘成投影片训练学生进行人物的神态、动作描写。岳阳楼耸立于洞庭湖边，一阴一晴的景物描写制成投影片使用，既灵活方便，又收效快。这样做的结果，不仅使学生提高了写作本领，增强了写作的兴趣，还能使学生深入地分析课文，一举双收。
总之，不具备影视设备的学校，因陋就简自制投影片，充分利用投影进行教学是深化语文教改的有效途径，只要热心去做。决心做好，会收到良好的效果。
