努力培养学生学习英语的兴趣
几年的英语教学.使我深深体会到学习兴趣在教学过程中的地位和作用.中学生学习英语的自发兴趣不是随时间推移而提高的，兴趣与成绩又密切相关，培养学习兴趣是我们面临的任务。
一、加强思想教育，明确学习目的。
有些学生学习目的不明确，言之“我”不出国，不当翻译.学外语没用”.中不中，洋不洋.怪里怪气的”……针对这一现象，首先向学生进行思想教育，使其明确学习目的，明白学英语是贯彻“三个而向”的需要，.实现四化的需要，还有现阶段我国对内搞活对外开放的形势，介绍中外合资、外商独资企业中英语的广泛应用.介绍日常生活接触的英语。通过小商品、家用电器上的标签及说明，使他们认识到英语使用的广泛性.使学生感到英语既不遥远也不神秘，作为一门交际工具，现在和将来占的位置将越来越大，不学英语，必将被社会淘汰。
二、调动学生学习积极性
针对有些学生只是迫于形式，硬着头皮被动学的局面，我注意采取下列措施.
(1)活跃课堂气氛，提高英语思维和会话能力。备课时尽量发掘教材中有趣因素，搞好教学设计，坚持听说入手，利用录音机、幻灯等电教手段，辅以实物图片、手势等创造情境。抓住学生形象思维占优势特点，引导他们学英语的兴趣，初中生毕竟是十几岁的儿童，只有感兴趣的.他们才愿意学.才可能学好，这样不管好、差生都想跃跃欲试，另外给他们自由对活的机会，既夏习旧知识，又产生一种想多学点英语的思想意识。因为自编对话时，会涉及不会表达的词语。再有给他们展现自我的机会.同学A池长绘画，可以让他在黑板上画，然后让学生看图说话;同学B普通话好，就让他当小翻译;同学C语音语调好，就让他朗读或领读。这样.充分发挥其特长，让学生互相学习，取长补短，主动觉察自身的缺陷，激发他们内部学习动力.
(2)融治师生关系，激发学习热倩。
情感是一种力量，俗话说:“爱屋及乌”。师生关系融洽，无疑在激发求知欲中起催化作用。
现在初中生思想活跃，个性强，自制力弱，在严格要求的同时，尽量避免用过激的言辞伤害他们。我提倡找机会跟他们谈心，做到以理服人，让学生心服口服。教师以良好的思想品德、丰富的知识使学生佩服。
