怎样培养幼儿学习数学的兴趣(2)
例如:认识正方体和长方体。从幼儿的学习兴趣考虑，我首先供给幼儿的视觉刺激物长方体和正方体的实物(积木、盒子)，让幼儿比较正方体和长方体的异同，从中发现它们的共性和特征。在比较的基础上，又让幼儿动手制作正方体，从平面到立体，通过感知进一步认识正方体的特点，最好用做好的正方体进行游戏。
三、通过游戏对幼儿进行救学教育，以提高幼儿学习数学的兴趣
游戏是幼儿最喜爱的活动。高尔基说过，游戏是幼儿认识世界的途径。幼儿园的数学活动应针对幼儿好奇、好动的特点，采用各种生动有趣的游戏来吸引幼儿的注意力，以提高幼儿的学习兴趣。
例如:教数的加减及组成时，我选用了《小猴摘桃》、《小兔过桥》、《盖瓶盖》、《小朋友》、《扑克接龙》等游戏;教数的相邻数时，我用了《小鸡找家》、《坐火车》等游戏。
四、调动幼儿的各种感官参与数学活动，提高幼儿对数学学习的兴趣
调动幼儿的多种感官—视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与数学活动，即减轻幼儿的思想负担，又能提高幼儿学习数学的兴趣。
例如:学习4的加法时，我要求幼儿根据要求从箱子里摸物体，然后再计算;请幼儿闭上眼睛，听老师拍手;请幼儿自己跳一跳，拍一拍的方法进行4的加法练习。
五、利用日常生活对幼儿进行数学活动，有利于提高幼儿的学习兴趣 在日常生活中，我利用值日生点名，师生关于日期的谈话，分发图书，整理图书乃至洗手后折毛巾时的二等分等。有时，让幼儿去寻找生活中的数学现象。如:打电话用的电话号码、挂厉上的数字，电影票、车票上的数字等等。通过这些活动，幼儿对一些抽象的数理知识获得了真正意义上的理解，并在不知不觉中提高了幼儿学习数学的兴趣和积极性，同时还培养了幼儿的观察能力和思维能力，开发了幼儿的智力。
总之，培养幼儿学习数学的兴趣对幼儿以后的数学学习具有重要的作用。实践证明，恰当运用以上几种方法，能够有效地激发幼儿对数学学习的兴趣。
