生机怏然的课堂提问(2)
四、提高学生的竞争能力及合作能力
未来社会中，一个人要想有所作为，必须具有很强的竞争能力和与他人合作的能力，通过以“小组”为单位进行各种形式的提问，无形中增强了各小组之间的竞争，对提高每个成员的竟争能力有一定的积极作用，同时要想提高整个小组的成绩，就要求小组成员之间加强合作，进而提高自己与他人的合作能力。
综上所述，以小组为单位进行各种形式的提问，确实对生物课堂教学有很好的辅助作用，但在具体实施中应注意以下几个问题。
第一，要及时地对各小组在这一活动中的表现给以合理的评定，以激发和维持同学们参加这一活动的积极性。可以根据各个小组成员参加这一活动是否勇跃和回答问题的准确程度以及提出问题的深度等方面进行综合评定，给出相应的成绩，并作为平时成绩计入期末考核中.
第二，每节课提问应根据上节课的内容选用一种最多不超一过两种形式，切忌内容形式太多，喧宾夺主，影响本节课的正常教学。
第三，对于以各种形式提出的间题的难度，要有明确的要求，比如老师向学生提问以及小组之间的互相提问，其内容一般要限于对以前知识的巩固及简单应用，而由学生向老师提出的问题除了上节课没有听懂的书本知识外，一般要有一定的深度，以充分发挥各种提问形式的作用。
