浅谈音乐教学中的“美”和“活”(2)
二、音乐教学要突出“活”
1.课堂气氛的活跃，有利于学生学习情绪的提高
教师是课堂内容的组织者和实施者，是“指挥”和“导演”。活跃课堂气氛，调动学生的学习热情，关键是教师要发挥其主导作用，要利用自身的优势去启发和感染学生。在这方面教师应以自己热情的演唱和演奏去调节课堂气氛。另外，还可利用录音音响和其它教学手段去活跃课堂，通过优美的音乐在课堂上掀起一个又一个高潮，激发学生的学习情绪，让学生在充满优美和快乐的气氛中学习。
2.教学环节的紧凑和过渡自然，教学方法的灵活
一堂音乐课的教学内容很多，这些内容材料不是任意组合的，要有目的性和科学性.首先要分清主次，先进行什么，后进行什么，怎样衔接，要有条不紊。要突出重点，层次分明，过渡自然。另外，教学方法要灵活多样，要突出“新”和“奇”，不断地推陈出新，大胆地借鉴和探索新颖和奇妙的教学方法，让学生对每一堂课都有一种新鲜感，始终保持浓厚的学习兴趣。根据学生知识层次的差异，特别是音乐素质和音乐兴趣的差异，在教学中应经常变换教学内容的组织形式，以课本为主，与实际运用结合起来，拓宽学生音乐的知识面，让学生学得充实，没有单调的感觉。
3.教师要有饱满的精神和良好的气质
音乐课是一门情感色彩很浓的课程。在课堂上，一个教师要像上了舞台的演员一样精神振奋，充满活力。教师既要有健康的身体素质，又要有良好的心理素质，有了良好的心理素质才能形成一个人良好的气质一个教师在精神状态上要有自我表现意识，要有火热的激情和高尚的情感，保持这种精神状态，在课堂上教师才能有充满青春力量和朝气蓬勃的活力。教师良好的精神状态，必然给学生以积极的影响，成为调动学生愉快学习的重要因素;在课堂上教师就像一面镜子，一言一行都影响着学生。教师的气质修养直接影响着教学效果的好坏，如果一个教师缺乏教学热情，没有上进心，课堂上无精打彩，那么，他的课肯定不会上“活”的。所以，教师在课堂上要使自己的教态亲切自然，带着一颗热诚的心面向学生，在气质上表现出沉着稳重，谈吐自然，潇洒大方，情绪昂然，真正做到“教书育人”。
三、音乐课教学要做到“美”和“活”和谐统一
为了使音乐课教学取得好的效果，除了做到“美”和“活”以外，还应该使“美”和“活”和谐地统一起来。一堂课时间有限，不能顾此失彼，要反复研究，自始至终地体现出“美”和“活”来。
