写好学生专业论文(4)
(二)论据要真实、充分
论文的论点要靠论据来证实，论据是论文的基础。论据有事实论据和理论论据两种。事实性论据有历史的事实和现实的事实，有正面的事实和反面的事实，有常态的事实和异态的事实，等等。理论性论据，包括原理、原则、公式、定义、公理和有定评的伟人圣哲说的话。对事实性论据要鉴别其真伪;对理论性论据要正确地理解其意义，不能曲解套用，引用原话要保持其本来的意思，不可断章取义，惟我所用。这样才能保证论据的真实，使论点建立在牢实的基础上。
除了真实，论据还要充分。论据充分，方方面面的因素都考虑到了，论点就能从方方面面都得到支持，论证方能无懈可击。例如要证明实践是检验真理的惟一标准。举了马克思主义这个真理能接受实践的检验，这还不够，因为这还只是社会科学的真理。于是又举哥白尼的地动说做例子，这就充分了，因为又补充了自然科学方面的真理。又例如你分析农村小学学生不上学的原因，分析了经济上的原因，还要考虑思想上的原因;分析了学生家长方面的原因，还有教师方面的原因，教学方式方面的原因。各方面的情况都作了分析，论证才能做到严密无隙。
在研究阶段，论据、资料愈多愈好，但在写论文时不能堆砌论据，写进论文中的材料要选择最典型的以一当十的例子，使文章简练而有说服力。在文章中，一切论据都要服从证明论点的需要，对论据要有适当的分析概括，使之与论点挂钩，单纯地铺陈罗列论据是不能解决间题的。
(三)论证要合符逻样的要求
论证，是论点论据之间的逻辑联系，也就是怎样运用充分有力的论据来证实论点的过程。论文要以理服人，靠的是逻辑力量。这逻辑力量就在于论证合乎逻辑法则，即在概念、判断、推理的使用上遵循思维规律。在概念的使用上，我们常犯的错误是违背同一律，表现为在一篇论文中前后概念不统一，边讲边移。例如前面的论述是就概念的狭义而言的，后面的论述却变为对概念的广义理解了;前面是从伦理道德的角度去理不一致，论证就会混乱。
在判断中常犯的错误，首先是判断句本身产生歧义。例如:“上海手表业连续五年增产百万只”，这句话有两种解释:一是每年增产百万只，二是五年共增产百万只。其次是不能准确地使用量项，例如表示全称量词有“一切”，“任何”，“全部”，“凡是”，“所有”，“每一个”等，表示特称量词有“一部分”，“大部分”，“绝大部分”，“若干”，“许多”，“很多”，“个别”，“有些”等，这些词有的有细微的区别，有的有较大的不同，要正确使用。再次是不能正确使用联项，尤其是多重否定的联项错用的多见。例如:“谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则”，由于用了三重否认，使判断变成了否定判断，应该把否定联项“不是”换成肯定联项“是”。
