新课程理念下复式教学浅谈(3)
三、对多科教材的综合处理
复式课内对多科教材的处理要灵活多变，特别是思想品德、语文等科目，有时需要开展一些活动。复式班的活动应如何安排?这些活动一般有三种方法:
(1)几个年级同时进行，如请先进人物、解放军战士等讲革命传统。教师事先提出不同要求，让学生统一活动。
(2)测量计算只适合某个年级单独进行活动。应事先做好准备工作，由助手带出去活动，回来汇报总结;也可以由教师带同学去活动，其他年级由助手带领学生在教室里做作业。
(3)调查访问活动，教师可统一组织，分散活动，集中总结。
四、教学过程中的“双主体”作用要和谐发展
复式教学需要民主、和谐、合作的教学氛围的支撑。一长期以来，由于传统教学模式的影响，课堂教学成为教师的“一言堂”，缺乏必要的民主氛围，学生之间也是竞争多，合作少，其创造性受到了一定的限制和压抑。因此，要培养学生的创新精神，必须营造一个民主、和谐、合作的教学氛围:一是实行教学民主，教师不仅要有博大的胸怀，勇于接受学生的批评意见，还要善于以参与者的身份与学生进行平等对话，允许他们提出不同的见解和观点，甚至对教师的观点提出挑战;二是开展合作学习，小组合作学习把学生从传统的班级授课中单纯的旁听者转变为学习活动的积极参与者，由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，因此既促进了学生积极主动的思维，也增强了学生学习的主动性。
